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| Autor principal: | |
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| Formato: | Recurso digital |
| Lenguaje: | |
| Publicado: |
Zenodo
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.5281/zenodo.16412848 |
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| _version_ | 1866902278000082944 |
|---|---|
| author | Ribeiro, Antonilda da Costa |
| author_facet | Ribeiro, Antonilda da Costa |
| contents | <p>Este artigo analisa as práticas pedagógicas desenvolvidas nas comunidades ribeirinhas do Rio Quianduba, no município de Abaetetuba, Pará, evidenciando os desafios e as potencialidades do ensino nesse contexto específico. A partir de uma revisão bibliográfica, discute-se a importância da educação contextualizada, que valorize os saberes tradicionais e a territorialidade, promovendo uma pedagogia intercultural e inclusiva. São abordadas as dificuldades enfrentadas pelas escolas, como a precariedade da infraestrutura, a formação docente insuficiente, a rigidez do calendário escolar e as condições socioeconômic as locais. Por outro lado, destacam-se estratégias pedagógicas inovadoras, como a participação comunitária, metodologias ativas e a articulação entre escola, família e território. Por fim, são apresentadas propostas pedagógicas para fortalecer a educação ribeirinha, incluindo flexibilização curricular, formação continuada específica e políticas públicas direcionadas. O estudo reforça a necessidade de uma educação que respeite a diversidade cultural e ambiental da região, contribuindo para a permanência escolar e o fortalecimento da identidade dos estudantes.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_16412848 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA COMUNIDADE RIBEIRINHA: DESAFIOS E POTENCIALIDADES DO ENSINO NAS MARGENS DO RIO QUIANDUBA, EM ABAETETUBA (PA) Ribeiro, Antonilda da Costa Educação ribeirinha; práticas pedagógicas; contexto amazônico; territorialidade; Abaetetuba; Rio Quianduba <p>Este artigo analisa as práticas pedagógicas desenvolvidas nas comunidades ribeirinhas do Rio Quianduba, no município de Abaetetuba, Pará, evidenciando os desafios e as potencialidades do ensino nesse contexto específico. A partir de uma revisão bibliográfica, discute-se a importância da educação contextualizada, que valorize os saberes tradicionais e a territorialidade, promovendo uma pedagogia intercultural e inclusiva. São abordadas as dificuldades enfrentadas pelas escolas, como a precariedade da infraestrutura, a formação docente insuficiente, a rigidez do calendário escolar e as condições socioeconômic as locais. Por outro lado, destacam-se estratégias pedagógicas inovadoras, como a participação comunitária, metodologias ativas e a articulação entre escola, família e território. Por fim, são apresentadas propostas pedagógicas para fortalecer a educação ribeirinha, incluindo flexibilização curricular, formação continuada específica e políticas públicas direcionadas. O estudo reforça a necessidade de uma educação que respeite a diversidade cultural e ambiental da região, contribuindo para a permanência escolar e o fortalecimento da identidade dos estudantes.</p> |
| title | PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA COMUNIDADE RIBEIRINHA: DESAFIOS E POTENCIALIDADES DO ENSINO NAS MARGENS DO RIO QUIANDUBA, EM ABAETETUBA (PA) |
| topic | Educação ribeirinha; práticas pedagógicas; contexto amazônico; territorialidade; Abaetetuba; Rio Quianduba |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.16412848 |