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| Main Author: | |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.16412848 |
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Table of Contents:
- <p>Este artigo analisa as práticas pedagógicas desenvolvidas nas comunidades ribeirinhas do Rio Quianduba, no município de Abaetetuba, Pará, evidenciando os desafios e as potencialidades do ensino nesse contexto específico. A partir de uma revisão bibliográfica, discute-se a importância da educação contextualizada, que valorize os saberes tradicionais e a territorialidade, promovendo uma pedagogia intercultural e inclusiva. São abordadas as dificuldades enfrentadas pelas escolas, como a precariedade da infraestrutura, a formação docente insuficiente, a rigidez do calendário escolar e as condições socioeconômic as locais. Por outro lado, destacam-se estratégias pedagógicas inovadoras, como a participação comunitária, metodologias ativas e a articulação entre escola, família e território. Por fim, são apresentadas propostas pedagógicas para fortalecer a educação ribeirinha, incluindo flexibilização curricular, formação continuada específica e políticas públicas direcionadas. O estudo reforça a necessidade de uma educação que respeite a diversidade cultural e ambiental da região, contribuindo para a permanência escolar e o fortalecimento da identidade dos estudantes.</p>