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| Autori principali: | , , |
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| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.5281/zenodo.16484155 |
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Sommario:
- Este trabalho aborda a inserção da cultura digital na sala de aula e suas implicações nas práticas pedagógicas contemporâneas, destacando as transformações, desafios e possibilidades formativas que emergem desse contexto. O objetivo da pesquisa foi analisar as possibilidades formativas e as tensões cotidianas enfrentadas pelos professores diante da cultura digital, considerando suas repercussões na mediação pedagógica e na construção das competências digitais docentes. Para isso, adotou-se uma metodologia de caráter bibliográfico e natureza qualitativa, baseada em autores clássicos, que discutem a integração das tecnologias no cotidiano escolar. Os resultados indicam que a cultura digital, embora promova inovações no ensino e estimule metodologias mais interativas, também impõe desafios relacionados à infraestrutura, formação docente e uso responsável das tecnologias. Conclui-se que é fundamental investir em políticas formativas contínuas e refletir criticamente sobre o papel da tecnologia na educação, a fim de promover práticas pedagógicas mais significativas, inclusivas e alinhadas às demandas do século XXI.