ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | russo |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1866901853557489664 |
|---|---|
| author | Э.Ж. Шамшенова |
| author_facet | Э.Ж. Шамшенова |
| contents | развитие фразовой речи у младших школьников с нарушением зрения рассматривается как одно из приоритетных направлений тифлопедагогики. Уровень сформированности фразовой речи напрямую влияет на успешность социализации ребёнка, его диалогическую и монологическую активность. |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_16696166 |
| institution | Zenodo |
| language | rus |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ Э.Ж. Шамшенова фразовая речь тифлопедагогика зрительная депривация дети с нарушением зрения диалог монолог социально-бытовая ориентировка. развитие фразовой речи у младших школьников с нарушением зрения рассматривается как одно из приоритетных направлений тифлопедагогики. Уровень сформированности фразовой речи напрямую влияет на успешность социализации ребёнка, его диалогическую и монологическую активность. |
| title | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ |
| topic | фразовая речь тифлопедагогика зрительная депривация дети с нарушением зрения диалог монолог социально-бытовая ориентировка. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.16696166 |