| _version_ | 1866901534163337216 |
|---|---|
| author | Souza, Edileuza Gomes de Borges, Alessandra Reis da Silveira Silva, Ariani Delôr Gomes, Elis Taquini, Fernanda Cibien Silva, Maria Gabriela Pereira da Monteiro, Patricia Aparecida Martins Cipriani, Roberto Carlos |
| author_facet | Souza, Edileuza Gomes de Borges, Alessandra Reis da Silveira Silva, Ariani Delôr Gomes, Elis Taquini, Fernanda Cibien Silva, Maria Gabriela Pereira da Monteiro, Patricia Aparecida Martins Cipriani, Roberto Carlos |
| contents | <p>Esta pesquisa analisa o uso das tecnologias digitais como mediadoras no processo de ensino-aprendizagem, com foco em sua integração à prática pedagógica e à construção de uma cultura escolar crítica e inovadora. Com base em uma abordagem qualitativa e fundamentada em revisão bibliográfica, discute-se a relação entre mediação docente, cultura digital e desenvolvimento de competências educacionais. Os resultados indicam que, quando articuladas a metodologias ativas e projetos pedagógicos intencionais, as tecnologias digitais contribuem para a autoria, o engajamento e a aprendizagem significativa dos estudantes. As plataformas educacionais, os recursos colaborativos e as práticas interativas transformam os espaços escolares em ambientes conectados, dialógicos e formativos. A pesquisa aponta, ainda, os desafios relacionados à infraestrutura, formação docente e cultura institucional, ressaltando que a mediação tecnológica requer condições objetivas, planejamento pedagógico e compromisso ético com a formação humana. Conclui-se que a integração crítica das tecnologias no ensino amplia as possibilidades educativas da escola pública e favorece a construção de uma educação digital democrática, inclusiva e socialmente relevante.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_16744585 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Tecnologias digitais como mediadoras no processo de ensino-aprendizagem Souza, Edileuza Gomes de Borges, Alessandra Reis da Silveira Silva, Ariani Delôr Gomes, Elis Taquini, Fernanda Cibien Silva, Maria Gabriela Pereira da Monteiro, Patricia Aparecida Martins Cipriani, Roberto Carlos Tecnologias Digitais Ensino-Aprendizagem Mediação Pedagógica Cultura Digital Escola Pública <p>Esta pesquisa analisa o uso das tecnologias digitais como mediadoras no processo de ensino-aprendizagem, com foco em sua integração à prática pedagógica e à construção de uma cultura escolar crítica e inovadora. Com base em uma abordagem qualitativa e fundamentada em revisão bibliográfica, discute-se a relação entre mediação docente, cultura digital e desenvolvimento de competências educacionais. Os resultados indicam que, quando articuladas a metodologias ativas e projetos pedagógicos intencionais, as tecnologias digitais contribuem para a autoria, o engajamento e a aprendizagem significativa dos estudantes. As plataformas educacionais, os recursos colaborativos e as práticas interativas transformam os espaços escolares em ambientes conectados, dialógicos e formativos. A pesquisa aponta, ainda, os desafios relacionados à infraestrutura, formação docente e cultura institucional, ressaltando que a mediação tecnológica requer condições objetivas, planejamento pedagógico e compromisso ético com a formação humana. Conclui-se que a integração crítica das tecnologias no ensino amplia as possibilidades educativas da escola pública e favorece a construção de uma educação digital democrática, inclusiva e socialmente relevante.</p> |
| title | Tecnologias digitais como mediadoras no processo de ensino-aprendizagem |
| topic | Tecnologias Digitais Ensino-Aprendizagem Mediação Pedagógica Cultura Digital Escola Pública |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.16744585 |