| _version_ | 1866901550412070912 |
|---|---|
| author | Nicoli, Carla Aparecida Quiares, Ana Cristina Rodrigues do Monte Fonseca, Andreza Bastos Bartz Nogueira da Meireles, Daguimar Maia, Flávio de Paiva Sá, Gilmara Benício de Eleutério, Rejane de Azevedo Batista Damasceno, Sônia Maria de Barcelos |
| author_facet | Nicoli, Carla Aparecida Quiares, Ana Cristina Rodrigues do Monte Fonseca, Andreza Bastos Bartz Nogueira da Meireles, Daguimar Maia, Flávio de Paiva Sá, Gilmara Benício de Eleutério, Rejane de Azevedo Batista Damasceno, Sônia Maria de Barcelos |
| contents | <p><span>A acessibilidade digital nos cursos de Educação a Distância (EAD) tornou-se um tema central no debate sobre inclusão educacional, no que diz respeito aos alunos com deficiências. Este estudo abordou a questão de como as soluções de acessibilidade digital podem ser implementadas nos cursos de EAD para garantir a inclusão desses alunos. O problema central investigado foi a falta de adequação das plataformas EAD às necessidades de alunos com deficiências. O objetivo geral foi analisar as soluções de acessibilidade digital, identificar as principais barreiras enfrentadas por esses alunos e propor estratégias para promover a inclusão digital. A metodologia adotada foi uma pesquisa bibliográfica, que permitiu a análise de diferentes estudos sobre o tema. No desenvolvimento, foi discutido o uso de tecnologias assistivas, como leitores de tela e softwares de ampliação, além da importância do Design Universal de Aprendizagem (DUA) e da inteligência artificial para personalização da experiência de aprendizagem. Nas considerações finais, concluiu-se que, apesar dos avanços, as plataformas EAD ainda carecem de adaptações eficientes, sendo necessária a capacitação contínua dos educadores. O estudo também ressaltou a importância de pesquisas para complementar os achados e melhorar a acessibilidade digital. </span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_16749621 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | ACESSIBILIDADE DIGITAL Nicoli, Carla Aparecida Quiares, Ana Cristina Rodrigues do Monte Fonseca, Andreza Bastos Bartz Nogueira da Meireles, Daguimar Maia, Flávio de Paiva Sá, Gilmara Benício de Eleutério, Rejane de Azevedo Batista Damasceno, Sônia Maria de Barcelos Acessibilidade Digital. Educação a Distância. Inclusão. Tecnologias Assistivas. Design Universal de Aprendizagem. <p><span>A acessibilidade digital nos cursos de Educação a Distância (EAD) tornou-se um tema central no debate sobre inclusão educacional, no que diz respeito aos alunos com deficiências. Este estudo abordou a questão de como as soluções de acessibilidade digital podem ser implementadas nos cursos de EAD para garantir a inclusão desses alunos. O problema central investigado foi a falta de adequação das plataformas EAD às necessidades de alunos com deficiências. O objetivo geral foi analisar as soluções de acessibilidade digital, identificar as principais barreiras enfrentadas por esses alunos e propor estratégias para promover a inclusão digital. A metodologia adotada foi uma pesquisa bibliográfica, que permitiu a análise de diferentes estudos sobre o tema. No desenvolvimento, foi discutido o uso de tecnologias assistivas, como leitores de tela e softwares de ampliação, além da importância do Design Universal de Aprendizagem (DUA) e da inteligência artificial para personalização da experiência de aprendizagem. Nas considerações finais, concluiu-se que, apesar dos avanços, as plataformas EAD ainda carecem de adaptações eficientes, sendo necessária a capacitação contínua dos educadores. O estudo também ressaltou a importância de pesquisas para complementar os achados e melhorar a acessibilidade digital. </span></p> |
| title | ACESSIBILIDADE DIGITAL |
| topic | Acessibilidade Digital. Educação a Distância. Inclusão. Tecnologias Assistivas. Design Universal de Aprendizagem. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.16749621 |