Investigación pedagógica y educación inclusiva en México: avances, limitaciones y nuevas rutas

Fuente: Zenodo
Salvato in:
Dettagli Bibliografici
Autori principali: Abencerraje González, Rodolfo, Rosario Rodríguez, José Luis
Natura: Recurso digital
Lingua:spagnolo
Pubblicazione: Zenodo 2025
Soggetti:
Accesso online:
Tags: Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
_version_ 1866901692264480768
author Abencerraje González, Rodolfo
Rosario Rodríguez, José Luis
author_facet Abencerraje González, Rodolfo
Rosario Rodríguez, José Luis
contents <p><span lang="ES-MX">Este ensayo aborda la relación entre la investigación pedagógica y la educación inclusiva en México, identificando los principales avances, las limitaciones persistentes y las posibles rutas para consolidar una pedagogía más equitativa. A partir de un análisis contextual y crítico, se examinan las aportaciones de la investigación en el campo de la inclusión educativa, el papel de los docentes como agentes de transformación y los retos que enfrenta el sistema educativo mexicano para garantizar el derecho a una educación inclusiva. Se concluye que, a pesar de los logros normativos y de algunas experiencias significativas, es necesaria una mayor articulación entre la teoría, la práctica y la investigación para lograr una inclusión real y sustentable</span></p>
format Recurso digital
id zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_16907546
institution Zenodo
language spa
publishDate 2025
publisher Zenodo
record_format zenodo
spellingShingle Investigación pedagógica y educación inclusiva en México: avances, limitaciones y nuevas rutas
Abencerraje González, Rodolfo
Rosario Rodríguez, José Luis
Educación Inclusiva, Investigación Pedagógica, México, Equidad Educativa, Derecho a la Educación, Inclusión Escolar
<p><span lang="ES-MX">Este ensayo aborda la relación entre la investigación pedagógica y la educación inclusiva en México, identificando los principales avances, las limitaciones persistentes y las posibles rutas para consolidar una pedagogía más equitativa. A partir de un análisis contextual y crítico, se examinan las aportaciones de la investigación en el campo de la inclusión educativa, el papel de los docentes como agentes de transformación y los retos que enfrenta el sistema educativo mexicano para garantizar el derecho a una educación inclusiva. Se concluye que, a pesar de los logros normativos y de algunas experiencias significativas, es necesaria una mayor articulación entre la teoría, la práctica y la investigación para lograr una inclusión real y sustentable</span></p>
title Investigación pedagógica y educación inclusiva en México: avances, limitaciones y nuevas rutas
topic Educación Inclusiva, Investigación Pedagógica, México, Equidad Educativa, Derecho a la Educación, Inclusión Escolar
url https://doi.org/10.5281/zenodo.16907546