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| Autore principale: | |
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| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.5281/zenodo.16998956 |
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Sommario:
- <p><span>El trabajo titulado <em>La mediación docente de la convivencia escolar en entornos educativos,</em> se desarrolla en la Institución Educativa Ángel María Paredes de Neiva, Colombia, y responde a la necesidad de conocer cómo los docentes abordan los conflictos escolares y construyen ambientes de respeto, inclusión y diálogo.</span></p> <p><span>Esta ha sido una investigación donde se adopta un enfoque cualitativo, con paradigma fenomenológico-interpretativo y método hermenéutico, que permite recabar las experiencias y significados que atribuyen profesores y alumnos a la mediación desde el aula. Se utiliza la recolección de información mediante entrevistas semiestructuradas, orientadas a la exploración de percepciones, de prácticas y de sentidos sobre la convivencia. La investigación se halla actualmente en proceso de análisis de la información, fase donde se trata de identificar patrones y categorías que permitan interpretar la mediación como una acción docente de tipo pedagógica y socioemocional. Las expectativas son realizar aportaciones teóricas y prácticas sobre el papel del docente en la gestión de conflictos, describir los procesos de mediación más recurrentes y ofrecer orientaciones para la formación ciudadana y la formación socioemocional en el aula.</span></p> <p><span>El trabajo se entiende como el avance de una investigación doctoral en proceso, que trata de realizar contribuciones en el sentido de consolidar propuestas que favorezcan escuelas más pacíficas, democráticas y humanas.</span></p>