Image de couverture de livre

A Derrocada dos Gênios: entendendo como nunca soubemos e nunca saberemos de qualquer coisa que seja

Fuente: Zenodo

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Souza, Euclides
Format:	Recurso digital
Langue:	portugais
Publié:	Zenodo 2025
Sujets:	genialidade, epistemologia, Teoria do Não-Conhecimento, conhecimento provisório, crítica filosófica.
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Gustav Mahler: entre a genialidade e a obsessão
par: Viviana Carola Velasco Martínez
Publié: (2017)

O Sapiens e o Demens no pensamento do design: a percepção como centro
par: Fátima Pombo
Publié: (2005)

A POLÍTICA DE ATENDIMENTO AOS PRESOS PROVISÓRIOS DA DEFENSORIA PÚBLICA DE SÃO PAULO
par: Otávio Fantoni Constantino
Publié: (2020)

Experiência social e crítica em André Gorz e Axel Honneth
par: Sílvio Camargo
Publié: (2010)

De la Teoría crítica a la dialéctica de la Ilustración: La apuesta por un enfoque filosófico en la investigación en Ciencias Sociales
par: Ignacio Roberto Rojas-Crotte
Publié: (2012)

EM BUSCA DA EMANCIPAÇÃO NA GESTÃO DO CONHECIMENTO
par: Janaynna de Moura Ferraz
Publié: (2017)

Duas sociologias frankfurtianas: Sociologia do conhecimento versus teoria crítica?
par: Amalia Barboza
Publié: (2012)

Ciência popular, divulgação científica e Educação em Ciências: elementos da circulação e textualização de conhecimentos científicos
par: Claudia Almeida Fioresi
Publié: (2022)

PRATICISMO E CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO POPULAR
par: Cláudio Felix dos Santos
Publié: (2011)

A hermenêutica na pesquisa educacional: validade e demarcação do conhecimento
par: Odair Neitzel
Publié: (2023)

DESCARTE DO CONHECIMENTO COMO ESTRATÉGIA DE INOVAÇÃO: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE EDUCAÇÃO NÃO - FORMAL DO NORDESTE DO BRASIL
par: L. M. P. BRITO
Publié: (2014)

En torno a los fundamentos filosóficos de la psicología positiva
par: Reynaldo Alarcón
Publié: (2017)

Religião, ciência e transdisciplinaridade: o conhecimento afro-religioso como objeto de estudo
par: Rodrigo Leistner
Publié: (2009)

Para que servem as escolas?
par: Michael Young
Publié: (2007)

APRENDER A CONHECER: saber é desejar aprender o que não se sabe
par: Dimas Floriani
Publié: (2003)

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS, TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS
par: José Luis Corona Lisboa
Publié: (2018)

Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico
par: Ricardo Franklin de Freitas Mussi
Publié: (2021)

GESTÃO DO CONHECIMENTO EM HOSPITAIS PÚBLICOS COM DIFERENTES MODELOS DE GESTÃO: ALGUNS FATORES EXPLICATIVOS
par: Sofia Gaspar Cruz
Publié: (2017)

GESTÃO DO CONHECIMENTO: UMA VISÃO DECRESCIMENTO NO ATIVO INTANGÍVEL DE UMACOOPERATIVA AGROINDUSTRIAL
par: Charlanne Kelly Elias Brandão Piovezan
Publié: (2009)

É POSSÍVEL UMA LINGUAGEM CRÍTICA NA EDUCAÇÃO?
par: Raquel de Almeida Moraes
Publié: (2006)

A Base Nacional Comum Curricular e o conhecimento como commodity
par: Jarbas Santos Santos Vieira
Publié: (2018)

Os diferentes enfoques do conhecimento na educacao
par: Marco Antonio de Moraes
Publié: (2005)

Disseminação da pesquisa de psicólogos brasileiros e sua vinculação com o contexto internacional
par: Maria Regina Maluf
Publié: (2005)

A GESTÃO DO CONHECIMENTO NA CENTRAL DE ATENDIMENTO DA XBSAÚDE
par: Iza Daiana Wiggers
Publié: (2012)

UNIVERSIDADE E NOVOS MODOS DE PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO
par: José Dias Sobrinho
Publié: (2014)

A importância do conhecimento organizacional para o processo de inovação no modelo de negócio
par: Heron Jader Trierveiler
Publié: (2015)

GESTÃO DO CONHECIMENTO EM EQUIPE DE VENDAS MULTINACIONAL
par: Marco Antonio Pinheiro da Silveira
Publié: (2009)

Dois críticos, para que servem?
par: Alberto Pucheu
Publié: (2010)

Los derechos humanos como descolonización y luchas sociales
par: Germán Sandoval Trigo
Publié: (2014)

Paradigmas em crise: novas vozes em destaque. MENESES, Maria Paula; SANTOS, Boaventura de Sousa (Org.) (2010). Epistemologias do sul. São Paulo: Cortez. 637 p.
par: Maria Lucia de Paiva Jacobini
Publié: (2010)

O NÃO-ÁLIBI DO DOCENTE DE LÍNGUAS E O USO DAS MÍDIAS DIGITAIS PARA FORMAR LEITORES COM GÊNEROS JORNALÍSTICOS
par: Maria Valeria Siqueira Marques
Publié: (2022)

ECOEFICIÊNCIA DA AGROPECUÁRIA GOIANA COM ANÁLISE ENVOLTÓRIA DE DADOS E FUNÇÕES DISTÂNCIA DIRECIONAIS
par: Juliano Vieira
Publié: (2016)

FENOMENOLOGIA E TEORIA DO CONHECIMENTO EM HUSSERL
par: Urbano Zilles
Publié: (2007)

MÚLTIPLAS FORMAS DE MANIFESTAÇÃO DO CONHECIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES: PROPOSTA DE FRAMEWORK COMO ABORDAGEM ESTRATÉGICA PARA ALCANCE DA EFETIVIDADE ORGANIZACIONAL
par: Valéria de Paula Silva
Publié: (2020)

O conhecimento de si nas Litterae Indipetae
par: Paulo Roberto de Andrada Pacheco
Publié: (2005)

PRESENCIA Y PERSPECTIVAS DE LA FILOSOFÍA ALEMANA EN LA COMUNICOLOGÍA HISTÓRICA
par: Roberto Aguirre Fernández de Lara
Publié: (2008)

A Sociedade do Conhecimento realmente existente na perspectiva do desenvolvimento desigual
par: Ivo Marcos Theis
Publié: (2013)

Freire e Vigotski no contexto da Educação em Ciências: aproximações e distanciamentos
par: Simoni Tormöhlen Gehlen
Publié: (2008)

A DINÂMICA DO CONHECIMENTO NA CONSTRUÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA: POTENCIALIDADES E FRAGILIDADES OBSERVADAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
par: Paulo Sergio Oliveira do Nascimento
Publié: (2016)

A gestão do conhecimento em ambientes intensivos de conhecimento: as pequenas empresas incubadas de softwares
par: Oscar Dalfovo
Publié: (2009)