EDUCAÇÃO EM TRÂNSITO: DESAFIOS CURRICULARES E CULTURAS DIGITAIS DAS JUVENTUDES NO ENSINO MÉDIO
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2025
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1866902311348994048 |
|---|---|
| author | Borges Machado Tonon, Márcia Campos da Silva, Micael Damião Bezerra, Francisco |
| author_facet | Borges Machado Tonon, Márcia Campos da Silva, Micael Damião Bezerra, Francisco |
| contents | O presente trabalho discute os desafios enfrentados pelo Ensino Médio brasileiro diante das transformações sociotecnológicas que impactam diretamente as vivências e expectativas das juventudes contemporâneas. Em um cenário marcado pela expansão das tecnologias digitais e pela emergência de novas formas de interação e aprendizagem, torna-se urgente repensar o papel do currículo escolar frente às demandas das chamadas juventudes conectadas. O objetivo da pesquisa foi analisar como os desafios curriculares do Ensino Médio se articulam às práticas juvenis mediadas pelas tecnologias digitais, bem como investigar o potencial da inovação digital como estratégia de engajamento no contexto da Educação Básica. Para isso, utilizou-se uma abordagem metodológica de caráter bibliográfico e de natureza qualitativa, fundamentada em autores contemporâneos que tratam das temáticas de juventude, currículo, inovação e cultura digital. As análises demonstraram que, embora persistam barreiras estruturais, como a rigidez curricular e a carência de formação docente, experiências pedagógicas inovadoras vêm se consolidando como caminhos viáveis para a valorização da identidade juvenil e para o fortalecimento de uma aprendizagem mais significativa, colaborativa e crítica. Conclui-se que integrar as tecnologias digitais ao cotidiano escolar, respeitando os saberes e as expressões dos jovens, é fundamental para tornar a escola um espaço de pertencimento, autoria e transformação social. |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_17148401 |
| institution | Zenodo |
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| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
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| spellingShingle | EDUCAÇÃO EM TRÂNSITO: DESAFIOS CURRICULARES E CULTURAS DIGITAIS DAS JUVENTUDES NO ENSINO MÉDIO Borges Machado Tonon, Márcia Campos da Silva, Micael Damião Bezerra, Francisco Currículo Inovação Digital Juventudes O presente trabalho discute os desafios enfrentados pelo Ensino Médio brasileiro diante das transformações sociotecnológicas que impactam diretamente as vivências e expectativas das juventudes contemporâneas. Em um cenário marcado pela expansão das tecnologias digitais e pela emergência de novas formas de interação e aprendizagem, torna-se urgente repensar o papel do currículo escolar frente às demandas das chamadas juventudes conectadas. O objetivo da pesquisa foi analisar como os desafios curriculares do Ensino Médio se articulam às práticas juvenis mediadas pelas tecnologias digitais, bem como investigar o potencial da inovação digital como estratégia de engajamento no contexto da Educação Básica. Para isso, utilizou-se uma abordagem metodológica de caráter bibliográfico e de natureza qualitativa, fundamentada em autores contemporâneos que tratam das temáticas de juventude, currículo, inovação e cultura digital. As análises demonstraram que, embora persistam barreiras estruturais, como a rigidez curricular e a carência de formação docente, experiências pedagógicas inovadoras vêm se consolidando como caminhos viáveis para a valorização da identidade juvenil e para o fortalecimento de uma aprendizagem mais significativa, colaborativa e crítica. Conclui-se que integrar as tecnologias digitais ao cotidiano escolar, respeitando os saberes e as expressões dos jovens, é fundamental para tornar a escola um espaço de pertencimento, autoria e transformação social. |
| title | EDUCAÇÃO EM TRÂNSITO: DESAFIOS CURRICULARES E CULTURAS DIGITAIS DAS JUVENTUDES NO ENSINO MÉDIO |
| topic | Currículo Inovação Digital Juventudes |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.17148401 |