| _version_ | 1866901763289776128 |
|---|---|
| author | Interiano, Servio |
| author_facet | Interiano, Servio |
| contents | <p>Este informe presenta los resultados de una evaluación realizada a los cursos del área básica de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala durante el ciclo 2021, con el objetivo de analizar su desempeño desde la perspectiva estudiantil en el contexto de la educación virtual impuesta por la pandemia de COVID-19.</p> <p><strong>Metodología:</strong><br>Se utilizó un cuestionario en línea aplicado a 26 estudiantes de primer año (69.2% mujeres, 88.5% no repitentes), evaluando seis indicadores clave:</p> <ul> <li> <p>Satisfacción con el curso</p> </li> <li> <p>Efectividad percibida para el aprendizaje</p> </li> <li> <p>Tiempo requerido</p> </li> <li> <p>Cansancio generado</p> </li> <li> <p>Grado de motivación</p> </li> <li> <p>Correspondencia entre nota y esfuerzo</p> </li> </ul> <p><strong>Principales Hallazgos:</strong></p> <ul> <li> <p>La mayoría de los cursos mostraron <strong>mejoras en 2021</strong> respecto al ciclo anterior.</p> </li> <li> <p>Cursos como <strong>Histología</strong> y <strong>Química</strong> destacaron con altos niveles de satisfacción y efectividad.</p> </li> <li> <p>Se identificaron <strong>problemas recurrentes</strong> como la sobrecarga de tareas, la falta de planificación en la comunicación de actividades y la percepción de desequilibrio entre el esfuerzo requerido y la nota obtenida en algunos cursos (ej. Anatomía).</p> </li> <li> <p>Los estudiantes valoraron el esfuerzo docente, pero señalaron la necesidad de <strong>metodologías más dinámicas</strong> y un uso más eficiente del tiempo.</p> </li> </ul> <p><strong>Conclusiones:</strong></p> <ul> <li> <p>El instrumento utilizado es válido para evaluar el desempeño de los cursos desde la perspectiva del estudiante.</p> </li> <li> <p>Se evidencia una mejora general en los indicadores respecto a 2020, aunque persisten áreas de oportunidad.</p> </li> <li> <p>No fue posible evaluar los cursos de segundo año por falta de participación.</p> </li> </ul> <p><strong>Recomendaciones:</strong></p> <ul> <li> <p>Realizar evaluaciones periódicas y sistematizadas en todas las áreas de la facultad.</p> </li> <li> <p>Implementar talleres con docentes para compartir buenas prácticas y mejorar los métodos de enseñanza.</p> </li> <li> <p>Fortalecer la gestión académica mediante la tecnificación de los procesos de evaluación.</p> </li> </ul> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_17363581 |
| institution | Zenodo |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Evaluación del desempeño de los cursos del área básica durante el ciclo 2021 Interiano, Servio Evaluación educativa educación virtual desempeño de cursos FOUSAC Guatemala COVID-19 percepción estudiantil <p>Este informe presenta los resultados de una evaluación realizada a los cursos del área básica de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala durante el ciclo 2021, con el objetivo de analizar su desempeño desde la perspectiva estudiantil en el contexto de la educación virtual impuesta por la pandemia de COVID-19.</p> <p><strong>Metodología:</strong><br>Se utilizó un cuestionario en línea aplicado a 26 estudiantes de primer año (69.2% mujeres, 88.5% no repitentes), evaluando seis indicadores clave:</p> <ul> <li> <p>Satisfacción con el curso</p> </li> <li> <p>Efectividad percibida para el aprendizaje</p> </li> <li> <p>Tiempo requerido</p> </li> <li> <p>Cansancio generado</p> </li> <li> <p>Grado de motivación</p> </li> <li> <p>Correspondencia entre nota y esfuerzo</p> </li> </ul> <p><strong>Principales Hallazgos:</strong></p> <ul> <li> <p>La mayoría de los cursos mostraron <strong>mejoras en 2021</strong> respecto al ciclo anterior.</p> </li> <li> <p>Cursos como <strong>Histología</strong> y <strong>Química</strong> destacaron con altos niveles de satisfacción y efectividad.</p> </li> <li> <p>Se identificaron <strong>problemas recurrentes</strong> como la sobrecarga de tareas, la falta de planificación en la comunicación de actividades y la percepción de desequilibrio entre el esfuerzo requerido y la nota obtenida en algunos cursos (ej. Anatomía).</p> </li> <li> <p>Los estudiantes valoraron el esfuerzo docente, pero señalaron la necesidad de <strong>metodologías más dinámicas</strong> y un uso más eficiente del tiempo.</p> </li> </ul> <p><strong>Conclusiones:</strong></p> <ul> <li> <p>El instrumento utilizado es válido para evaluar el desempeño de los cursos desde la perspectiva del estudiante.</p> </li> <li> <p>Se evidencia una mejora general en los indicadores respecto a 2020, aunque persisten áreas de oportunidad.</p> </li> <li> <p>No fue posible evaluar los cursos de segundo año por falta de participación.</p> </li> </ul> <p><strong>Recomendaciones:</strong></p> <ul> <li> <p>Realizar evaluaciones periódicas y sistematizadas en todas las áreas de la facultad.</p> </li> <li> <p>Implementar talleres con docentes para compartir buenas prácticas y mejorar los métodos de enseñanza.</p> </li> <li> <p>Fortalecer la gestión académica mediante la tecnificación de los procesos de evaluación.</p> </li> </ul> |
| title | Evaluación del desempeño de los cursos del área básica durante el ciclo 2021 |
| topic | Evaluación educativa educación virtual desempeño de cursos FOUSAC Guatemala COVID-19 percepción estudiantil |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.17363581 |