Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Langue: | portugais |
| Publié: |
Zenodo
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.5281/zenodo.17653551 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Table des matières:
- <p><span><span>A crescente inserção da inteligência artificial (IA) em ambientes educacionais tem provocado mudanças significativas nas formas de ensino e aprendizagem, sobretudo quanto à promoção da autonomia discente. Neste contexto, a autorregulação da aprendizagem (ARA) constitui uma competência essencial para a formação de estudantes críticos, reflexivos e ativos em seus percursos formativos. Este artigo tem como objetivo analisar, com base em revisão bibliográfica sistematizada e orientada pelo método comparativo, de que modo a inteligência artificial pode contribuir para o desenvolvimento da ARA entre estudantes das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O <em>corpus</em> da análise é composto por produções acadêmicas disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), refinadas por critérios de pertinência temática, ano de publicação (a partir de 2015), área do conhecimento e tipo de documento. A análise é fundamentada teoricamente nos trabalhos de </span>Zimmerman <span>(2000; 2008; 2002)</span>,<span> </span>Schunk <span>(2011)</span> e <span>Greene </span><span> </span><span> </span><span>(2011).</span><span> O <em>locus</em> empírico da discussão é a plataforma AprendiZAP, uma tecnologia social gratuita, operada pela Fundação 1Bi, que integra IA e conteúdos pedagógicos por meio do <em>WhatsApp</em> e ambiente <em>web</em>, com potencial para promover a ARA em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados apontam a pertinência do uso de sistemas de IA na personalização da aprendizagem e na mediação de práticas autorregulatórias, evidenciando potencialidades e limites para sua aplicação crítica e contextualizada na educação básica. </span></span></p>