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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.17675221 |
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Table of Contents:
- <p>O novo paradigma educacional, trouxe uma preocupação recorrente entre especialistas e profissionais da educação quanto ao uso das tecnologias de informação e comunicação-TICs no processo de ensino e aprendizagem inseridas no contexto das <br>atividades pedagógicas não presenciais-APNPs na modalidade do ensino remoto e híbrido adotadas nas escolas públicas e privadas do Brasil previstos na Lei de diretrizes e bases da educação nacional-LDB e por meio da base nacional comum curricular-BNCC que normatiza a elaboração de currículos escolares e propostas pedagógicas para a educação básica. Os <br>recursos tecnológicos aliados à educação mostraram uma forte tendência para uma nova realidade pós-pandemia, a era da educação digital que trouxe uma novidade para a grande maioria da população brasileira. O uso das TICs como meio de apoio ao desenvolvimento educacional surge na possibilidade de adequação na construção de novos saberes, despertando raciocínio rápido e multitarefa para um novo modelo de ensino. O avançado, tornou-se básico e indispensável para dirimir as eventualidades da pandemia que ainda ameaça plenamente as atividades presenciais. O novo paradigma educacional visa alinhar, ajustar e adaptar os novos recursos a uma práxis educativa que visa aproximar a realidade virtual das atividades presenciais do ambiente escolar, tão importantes para a consolidação de novos saberes como veremos na teoria sociointeracionista, freiriana, nas concepções e na história da educação a distância. Contudo, nosso objetivo final se resume em apresentar as principais tecnologias de informação e comunicação, objetos de aprendizagem e softwares educacionais. </p>