Développer une littératie critique en enseignement face aux défis du 21e siècle. Ou de l'importance d'enseigner un rapport critique au numérique à l'ère des infox
Fuente:
Zenodo
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|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Langue: | français |
| Publié: |
Zenodo
2024
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| _version_ | 1866901569284341760 |
|---|---|
| author | Michelot, Florent |
| author_facet | Michelot, Florent |
| contents | <p>Le présent chapitre propose de revisiter le concept de pensée critique, abordée en relation avec la culture informationnelle, en étudiant comment celles-ci sont évoquées dans les documents gouvernementaux. Si l’objectif est de développer une forme de citoyenneté en contexte numérique, plusieurs limites sont relevées, notamment en ce qui concerne la portée politique, qui semble restreinte. Nous suggérons de rapprocher davantage la pensée critique et la culture informationnelle en s’appuyant sur la notion de littératie critique. Plusieurs principes pédagogiques sont enfin présentés afin de donner corps à cette proposition, notamment dans le but d’interroger le rapport au pouvoir et d’encourager la réflexion, la transformation et l’action.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_17715639 |
| institution | Zenodo |
| language | fra |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Développer une littératie critique en enseignement face aux défis du 21e siècle. Ou de l'importance d'enseigner un rapport critique au numérique à l'ère des infox Michelot, Florent Développer sa pensée critique envers le numérique Développer et mobiliser sa culture informationnelle Pensée critique Culture informationnelle Littératie informationnelle Litéératie critique Pédagogie critique Postsecondaire (collégial, universitaire) <p>Le présent chapitre propose de revisiter le concept de pensée critique, abordée en relation avec la culture informationnelle, en étudiant comment celles-ci sont évoquées dans les documents gouvernementaux. Si l’objectif est de développer une forme de citoyenneté en contexte numérique, plusieurs limites sont relevées, notamment en ce qui concerne la portée politique, qui semble restreinte. Nous suggérons de rapprocher davantage la pensée critique et la culture informationnelle en s’appuyant sur la notion de littératie critique. Plusieurs principes pédagogiques sont enfin présentés afin de donner corps à cette proposition, notamment dans le but d’interroger le rapport au pouvoir et d’encourager la réflexion, la transformation et l’action.</p> |
| title | Développer une littératie critique en enseignement face aux défis du 21e siècle. Ou de l'importance d'enseigner un rapport critique au numérique à l'ère des infox |
| topic | Développer sa pensée critique envers le numérique Développer et mobiliser sa culture informationnelle Pensée critique Culture informationnelle Littératie informationnelle Litéératie critique Pédagogie critique Postsecondaire (collégial, universitaire) |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.17715639 |