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Bibliographic Details
Main Author:	MEKKAOUI, Mohamed
Format:	Recurso digital
Language:
Published:	Zenodo 2025
Online Access:	https://doi.org/10.5281/zenodo.17929208
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1866901365867937792
author	MEKKAOUI, Mohamed
author_facet	MEKKAOUI, Mohamed
contents	<p><strong><em><span lang="RO">Résumé </span></em></strong><em><span lang="RO">: Cette recherche s’inscrit dans le champ de la didactique des langues étrangères et porte sur l’intégration de l’animation en tant que support audiovisuel dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE). </span></em></p> <p><em><span lang="RO">L’objectif principal est d’analyser l’effet de ce dispositif multimodal sur la construction des connaissances linguistiques et référentielles chez des apprenants de cinquième année primaire (5AP). La méthodologie adoptée repose sur une expérimentation menée auprès de deux groupes : un groupe témoin (G1), ayant travaillé sur un texte descriptif relatif à la description du chat, et un groupe expérimental (G2), ayant bénéficié du visionnage d’une animation en contexte de classe. L’analyse et l’interprétation des données recueillies mettent en évidence l’apport de l’animation comme médiation didactique favorisant la motivation, la compréhension et l’appropriation de la langue cible.</span></em></p> <p><strong><em><span lang="RO">Mots-clés </span></em></strong><em><span lang="RO">:<strong> </strong>animation, didactique des langues étrangères, français langue étrangère (FLE), construction des connaissances, support audiovisuel.</span></em></p> <p><em><span lang="RO"> </span></em></p> <p><strong><em><span>Abstract</span></em></strong><em><span>: This research falls within the field of foreign language didactics and focuses on the integration of animation as an audiovisual support in the teaching and learning of French as a Foreign Language (FFL). The main objective is to analyze the effect of this multimodal device on the construction of linguistic and referential knowledge among fifth-grade learners. The adopted methodology is based on an experiment conducted with two groups: a control group (G1), which worked on a descriptive text related to the description of a cat, and an experimental group (G2), which benefited from viewing an animation in the classroom context. The analysis and interpretation of the collected data highlight the contribution of animation as a didactic mediation tool that fosters motivation, comprehension, and appropriation of the target language.</span></em></p> <p><strong><em><span>Keywords</span></em></strong><em><span>: Animation, foreign language didactics, French as a Foreign Language (FFL), knowledge construction, audiovisual support.</span></em></p>
format	Recurso digital
id	zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_17929208
institution	Zenodo
language
publishDate	2025
publisher	Zenodo
record_format	zenodo
spellingShingle	L'IMPACT DE L'ANIMATION SUR L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE : ÉTUDE EXPÉRIMENTALE AUPRÈS DES APPRENANTS EN CONTEXTE ALGERIEN / THE IMPACT OF ANIMATION ON THE TEACHING AND LEARNING OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE: AN EXPERIMENTAL STUDY WITH LEARNERS IN THE ALGERIAN CONTEXT MEKKAOUI, Mohamed <p><strong><em><span lang="RO">Résumé </span></em></strong><em><span lang="RO">: Cette recherche s’inscrit dans le champ de la didactique des langues étrangères et porte sur l’intégration de l’animation en tant que support audiovisuel dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE). </span></em></p> <p><em><span lang="RO">L’objectif principal est d’analyser l’effet de ce dispositif multimodal sur la construction des connaissances linguistiques et référentielles chez des apprenants de cinquième année primaire (5AP). La méthodologie adoptée repose sur une expérimentation menée auprès de deux groupes : un groupe témoin (G1), ayant travaillé sur un texte descriptif relatif à la description du chat, et un groupe expérimental (G2), ayant bénéficié du visionnage d’une animation en contexte de classe. L’analyse et l’interprétation des données recueillies mettent en évidence l’apport de l’animation comme médiation didactique favorisant la motivation, la compréhension et l’appropriation de la langue cible.</span></em></p> <p><strong><em><span lang="RO">Mots-clés </span></em></strong><em><span lang="RO">:<strong> </strong>animation, didactique des langues étrangères, français langue étrangère (FLE), construction des connaissances, support audiovisuel.</span></em></p> <p><em><span lang="RO"> </span></em></p> <p><strong><em><span>Abstract</span></em></strong><em><span>: This research falls within the field of foreign language didactics and focuses on the integration of animation as an audiovisual support in the teaching and learning of French as a Foreign Language (FFL). The main objective is to analyze the effect of this multimodal device on the construction of linguistic and referential knowledge among fifth-grade learners. The adopted methodology is based on an experiment conducted with two groups: a control group (G1), which worked on a descriptive text related to the description of a cat, and an experimental group (G2), which benefited from viewing an animation in the classroom context. The analysis and interpretation of the collected data highlight the contribution of animation as a didactic mediation tool that fosters motivation, comprehension, and appropriation of the target language.</span></em></p> <p><strong><em><span>Keywords</span></em></strong><em><span>: Animation, foreign language didactics, French as a Foreign Language (FFL), knowledge construction, audiovisual support.</span></em></p>
title	L'IMPACT DE L'ANIMATION SUR L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE : ÉTUDE EXPÉRIMENTALE AUPRÈS DES APPRENANTS EN CONTEXTE ALGERIEN / THE IMPACT OF ANIMATION ON THE TEACHING AND LEARNING OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE: AN EXPERIMENTAL STUDY WITH LEARNERS IN THE ALGERIAN CONTEXT
url	https://doi.org/10.5281/zenodo.17929208

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