Цифрові платформи як інструмент модернізації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти України
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autori principali: | , , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
|
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1866901796240228352 |
|---|---|
| author | Паска, Тарас Валерійович Кузнєцова, Катерина Сергіївна Подоляка, Наталія Сергіївна |
| author_facet | Паска, Тарас Валерійович Кузнєцова, Катерина Сергіївна Подоляка, Наталія Сергіївна |
| contents | <p><em>Актуальність дослідження зумовлена необхідністю модернізації дошкільної освіти в Україні через інтеграцію цифрових платформ, що підвищують якість, доступність та розвивальний потенціал освітнього процесу.</em><strong><em> Мета статті – </em></strong><em>розкрити функціональні можливості цифрових платформ та обґрунтувати їхню трансформаційну роль для педагогічних, комунікативних та управлінських практик у закладах дошкільної освіти.</em><strong><em>Методи: </em></strong><em>аналіз наукової літератури для дослідження стану проблеми; узагальнення та систематизації для представлення отриманих результатів.</em><strong><em>Результати. </em></strong><em>З’ясовано можливості застосування цифрових середовищ для підтримки когнітивного, мовленнєвого, соціально-емоційного розвитку, проаналізовано закономірності впливу на навчальну мотивацію та залученість вихованців. Обґрунтовано методико-організаційні засади впровадження цифрових платформ, зокрема вимоги до контенту (відповідно до віку), цифрову компетентність педагога, баланс між цифровими й традиційними видами діяльності. Проаналізовано, як цифрові платформи оптимізують документообіг, спрощують комунікацію з батьками та підтримують індивідуальні освітні траєкторії. Доведено, що цифрові інструменти істотно розширюють інструментарій вихователів, покращують моніторинг розвитку вихованця, підвищують прозорість співпраці з батьками. Встановлено, що ефективне використання платформ сприяє модернізації управлінських практик, забезпечуючи узгодженість планування та ухвалення рішень на основі даних. </em><strong><em>Висновки.</em></strong><em> Цифрові платформи стають важливим рушієм системних трансформацій у дошкільній освіті. Проте їхнє успішне впровадження вимагає педагогічної обґрунтованості, етичної відповідальності та забезпечення належної інфраструктури. Подальша цифровізація має ґрунтуватися на посиленій підготовці педагогів, забезпеченні цифрової рівності та пріоритеті безпеки й благополуччя здобувачів дошкільної освіти.</em></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_17953378 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Цифрові платформи як інструмент модернізації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти України Паска, Тарас Валерійович Кузнєцова, Катерина Сергіївна Подоляка, Наталія Сергіївна <p><em>Актуальність дослідження зумовлена необхідністю модернізації дошкільної освіти в Україні через інтеграцію цифрових платформ, що підвищують якість, доступність та розвивальний потенціал освітнього процесу.</em><strong><em> Мета статті – </em></strong><em>розкрити функціональні можливості цифрових платформ та обґрунтувати їхню трансформаційну роль для педагогічних, комунікативних та управлінських практик у закладах дошкільної освіти.</em><strong><em>Методи: </em></strong><em>аналіз наукової літератури для дослідження стану проблеми; узагальнення та систематизації для представлення отриманих результатів.</em><strong><em>Результати. </em></strong><em>З’ясовано можливості застосування цифрових середовищ для підтримки когнітивного, мовленнєвого, соціально-емоційного розвитку, проаналізовано закономірності впливу на навчальну мотивацію та залученість вихованців. Обґрунтовано методико-організаційні засади впровадження цифрових платформ, зокрема вимоги до контенту (відповідно до віку), цифрову компетентність педагога, баланс між цифровими й традиційними видами діяльності. Проаналізовано, як цифрові платформи оптимізують документообіг, спрощують комунікацію з батьками та підтримують індивідуальні освітні траєкторії. Доведено, що цифрові інструменти істотно розширюють інструментарій вихователів, покращують моніторинг розвитку вихованця, підвищують прозорість співпраці з батьками. Встановлено, що ефективне використання платформ сприяє модернізації управлінських практик, забезпечуючи узгодженість планування та ухвалення рішень на основі даних. </em><strong><em>Висновки.</em></strong><em> Цифрові платформи стають важливим рушієм системних трансформацій у дошкільній освіті. Проте їхнє успішне впровадження вимагає педагогічної обґрунтованості, етичної відповідальності та забезпечення належної інфраструктури. Подальша цифровізація має ґрунтуватися на посиленій підготовці педагогів, забезпеченні цифрової рівності та пріоритеті безпеки й благополуччя здобувачів дошкільної освіти.</em></p> |
| title | Цифрові платформи як інструмент модернізації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти України |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.17953378 |