РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2025
|
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901908240728064 |
|---|---|
| author | Кемешова Аккумис Мендигалиевна, Қызылбайқызы Зарина |
| author_facet | Кемешова Аккумис Мендигалиевна, Қызылбайқызы Зарина |
| contents | <p><em><span lang="RU">В статье исследуется влияние методой сенсорной интеграции на развития диалогической речи у детей 3 летнего возраста с задержкой психоречевого развития (ЗПРР) в условиях инклюзивного образования. Актуальность данной темы доказана тем что, в Казахстане идет рост числа детей с особыми образовательными потребностями и необходимостью применения эффективных коррекционно-педагогических подходов. Теоретическая база включает анализ работ Айрес, Лурии, Леонтьева, Выготского, а также современных казахстанских исследователей. Эмпирическая чать исследования была проведена в коррекционном центре «</span><span lang="EN-US">Special</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">kids</span><span lang="RU">» в городе Алматы, на выборке из 20 детей. Апробация 12-неделной программы сенсорной интеграции показала положительную динамику формирования инициативности, качественной диалогического взаимодействия и речевой активности. Полученные результаты подтверждают эффективность комплексного подхода, включающего сенсорные упражнения, логопедические методики и элементы нейропсихологической поддержки.</span></em></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18028876 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Кемешова Аккумис Мендигалиевна, Қызылбайқызы Зарина <p><em><span lang="RU">В статье исследуется влияние методой сенсорной интеграции на развития диалогической речи у детей 3 летнего возраста с задержкой психоречевого развития (ЗПРР) в условиях инклюзивного образования. Актуальность данной темы доказана тем что, в Казахстане идет рост числа детей с особыми образовательными потребностями и необходимостью применения эффективных коррекционно-педагогических подходов. Теоретическая база включает анализ работ Айрес, Лурии, Леонтьева, Выготского, а также современных казахстанских исследователей. Эмпирическая чать исследования была проведена в коррекционном центре «</span><span lang="EN-US">Special</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">kids</span><span lang="RU">» в городе Алматы, на выборке из 20 детей. Апробация 12-неделной программы сенсорной интеграции показала положительную динамику формирования инициативности, качественной диалогического взаимодействия и речевой активности. Полученные результаты подтверждают эффективность комплексного подхода, включающего сенсорные упражнения, логопедические методики и элементы нейропсихологической поддержки.</span></em></p> |
| title | РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18028876 |