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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.18087272 |
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| _version_ | 1866901384284078080 |
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| author | Emanuelle de Oliveira Pereira Francisco Ramires Sampaio Batista2 Maria Clara Ferreira da Silva Maurício Ruben Pereira da Silva Juciana Macêdo de Oliveira Lylia Rachel Sousa Castro Cruz |
| author_facet | Emanuelle de Oliveira Pereira Francisco Ramires Sampaio Batista2 Maria Clara Ferreira da Silva Maurício Ruben Pereira da Silva Juciana Macêdo de Oliveira Lylia Rachel Sousa Castro Cruz |
| contents | <p>O trabalho analisa as ações do projeto <em>Letramento Digital: a língua inglesa na internet</em>, desenvolvido no âmbito do PIBID, com estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental II, destacando o uso de tecnologias digitais como suporte ao ensino da língua inglesa. Alinhado à BNCC, o estudo descreve a aplicação de metodologias ativas por meio de ferramentas digitais e plataformas educacionais, evidenciando seu potencial para ampliar o engajamento, a autonomia e a aprendizagem de gramática e vocabulário. A partir de uma abordagem qualitativa e interpretativa, os resultados demonstram que o letramento digital contribui significativamente para tornar o ensino de inglês mais dinâmico, crítico e significativo.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18087272 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | LETRAMENTO DIGITAL NO ENSINO DE INGLÊS: CONTRIBUIÇÕES PARA O APRENDIZADO Emanuelle de Oliveira Pereira Francisco Ramires Sampaio Batista2 Maria Clara Ferreira da Silva Maurício Ruben Pereira da Silva Juciana Macêdo de Oliveira Lylia Rachel Sousa Castro Cruz <p>O trabalho analisa as ações do projeto <em>Letramento Digital: a língua inglesa na internet</em>, desenvolvido no âmbito do PIBID, com estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental II, destacando o uso de tecnologias digitais como suporte ao ensino da língua inglesa. Alinhado à BNCC, o estudo descreve a aplicação de metodologias ativas por meio de ferramentas digitais e plataformas educacionais, evidenciando seu potencial para ampliar o engajamento, a autonomia e a aprendizagem de gramática e vocabulário. A partir de uma abordagem qualitativa e interpretativa, os resultados demonstram que o letramento digital contribui significativamente para tornar o ensino de inglês mais dinâmico, crítico e significativo.</p> |
| title | LETRAMENTO DIGITAL NO ENSINO DE INGLÊS: CONTRIBUIÇÕES PARA O APRENDIZADO |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18087272 |