FAMÍLIA, ESCOLA E PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA: INTERFACES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Fuente:
Zenodo
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Publicado: |
Zenodo
2023
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| _version_ | 1866901531013414912 |
|---|---|
| author | Sousa, Rodger Roberto Alves de |
| author_facet | Sousa, Rodger Roberto Alves de |
| contents | <p><span lang="PT">O presente artigo aborda as contribuições da Psicopedagogia Clínica no processo de aprendizagem, destacando a importância da atuação integrada entre família, escola e profissionais especializados. A análise evidencia que a intervenção psicopedagógica, fundamentada em diagnósticos precisos, estratégias individualizadas e acompanhamento contínuo, promove o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e a inclusão escolar. Destaca-se ainda o papel dos recursos lúdicos, terapêuticos e tecnológicos como ferramentas que potencializam a aprendizagem, aumentam o engajamento e favorecem a construção de significados. A comunicação eficaz entre todos os atores envolvidos é identificada como elemento central para a articulação das ações, garantindo coerência, consistência e efetividade no processo educativo. Apesar dos desafios decorrentes da diversidade de contextos e das barreiras de comunicação, a Psicopedagogia Clínica contemporânea apresenta perspectivas promissoras para a intervenção integrada, colaborativa e centrada no sujeito. O estudo evidencia que a atuação psicopedagógica contribui significativamente para a formação de trajetórias educacionais consistentes, inclusivas e capazes de promover aprendizagens significativas, autonomia e protagonismo do aprendiz.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18098718 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | FAMÍLIA, ESCOLA E PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA: INTERFACES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Sousa, Rodger Roberto Alves de Psicopedagogia Clínica Inclusão Escolar Aprendizagem Intervenção Integrada <p><span lang="PT">O presente artigo aborda as contribuições da Psicopedagogia Clínica no processo de aprendizagem, destacando a importância da atuação integrada entre família, escola e profissionais especializados. A análise evidencia que a intervenção psicopedagógica, fundamentada em diagnósticos precisos, estratégias individualizadas e acompanhamento contínuo, promove o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e a inclusão escolar. Destaca-se ainda o papel dos recursos lúdicos, terapêuticos e tecnológicos como ferramentas que potencializam a aprendizagem, aumentam o engajamento e favorecem a construção de significados. A comunicação eficaz entre todos os atores envolvidos é identificada como elemento central para a articulação das ações, garantindo coerência, consistência e efetividade no processo educativo. Apesar dos desafios decorrentes da diversidade de contextos e das barreiras de comunicação, a Psicopedagogia Clínica contemporânea apresenta perspectivas promissoras para a intervenção integrada, colaborativa e centrada no sujeito. O estudo evidencia que a atuação psicopedagógica contribui significativamente para a formação de trajetórias educacionais consistentes, inclusivas e capazes de promover aprendizagens significativas, autonomia e protagonismo do aprendiz.</span></p> |
| title | FAMÍLIA, ESCOLA E PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA: INTERFACES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM |
| topic | Psicopedagogia Clínica Inclusão Escolar Aprendizagem Intervenção Integrada |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18098718 |