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उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यालयी शिक्षकों की शिक्षण शैली का जनांकिकीय चरों के आधार पर तुलनात्मक अध्ययन

Fuente: Zenodo

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Hauptverfasser:	उर्वशी बत्रा, डॉ. मृदुला शर्मा
Format:	Recurso digital
Sprache:	Hindi
Veröffentlicht:	Zenodo 2025
Schlagworte:	उच्च माध्यमिक स्तर विद्यालयी शिक्षक शिक्षण शैली लिंग विषय विद्यालय प्रकार
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author	उर्वशी बत्रा डॉ. मृदुला शर्मा
author_facet	उर्वशी बत्रा डॉ. मृदुला शर्मा
contents	<p>प्रस्तुत शोध का उद्देश्य उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यालयी शिक्षकों की शिक्षण शैली का विभिन्न जनांकिकीय चरों के संदर्भ में तुलनात्मक अध्ययन करना है। शिक्षण शैली शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक है, जो शिक्षक के व्यक्तित्व, दृष्टिकोण, अनुभव तथा शैक्षिक वातावरण से प्रभावित होती है। अध्ययन में सर्वेक्षण विधि का प्रयोग किया गया तथा कुल 600 शिक्षकों का चयन न्यादर्श के रूप में कर, ग्राषा रिचमैन द्वारा निर्मित शिक्षण शैली मापनी के माध्यम से आँकड़े संकलित किए गए। प्राप्त आँकड़ों के विश्लेषण हेतु प्रतिशत, मध्यमान, मानक विचलन तथा टी-परीक्षण जैसे सांख्यिकीय उपायों का प्रयोग किया गया।</p> <p>अध्ययन के निष्कर्षों से यह स्पष्ट हुआ कि अधिकांश शिक्षकों की शिक्षण शैली औसत स्तर की है। पुरुष एवं महिला शिक्षकों, विज्ञान एवं कला संकाय के शिक्षकों तथा सरकारी एवं गैर-सरकारी विद्यालयों में कार्यरत शिक्षकों की शिक्षण शैली में सांख्यिकीय दृष्टि से कोई सार्थक अंतर नहीं पाया गया। परिणाम यह संकेत करते हैं कि शिक्षण शैली पर लिंग, विषय-वर्ग एवं विद्यालय प्रकार जैसे जनांकिकीय चरों का प्रभाव सीमित है। पूर्व अध्ययनों के अनुरूप यह भी स्पष्ट हुआ कि शिक्षण शैली एक अपेक्षाकृत स्थिर एवं व्यक्तिगत व्यावसायिक विशेषता है। यह अध्ययन शिक्षक-प्रशिक्षण कार्यक्रमों एवं शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को अधिक प्रभावी बनाने की दिशा में उपयोगी निष्कर्ष प्रस्तुत करता है।</p>
format	Recurso digital
id	zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18104738
institution	Zenodo
language	hin
publishDate	2025
publisher	Zenodo
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spellingShingle	उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यालयी शिक्षकों की शिक्षण शैली का जनांकिकीय चरों के आधार पर तुलनात्मक अध्ययन उर्वशी बत्रा डॉ. मृदुला शर्मा उच्च माध्यमिक स्तर विद्यालयी शिक्षक शिक्षण शैली लिंग विषय विद्यालय प्रकार <p>प्रस्तुत शोध का उद्देश्य उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यालयी शिक्षकों की शिक्षण शैली का विभिन्न जनांकिकीय चरों के संदर्भ में तुलनात्मक अध्ययन करना है। शिक्षण शैली शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक है, जो शिक्षक के व्यक्तित्व, दृष्टिकोण, अनुभव तथा शैक्षिक वातावरण से प्रभावित होती है। अध्ययन में सर्वेक्षण विधि का प्रयोग किया गया तथा कुल 600 शिक्षकों का चयन न्यादर्श के रूप में कर, ग्राषा रिचमैन द्वारा निर्मित शिक्षण शैली मापनी के माध्यम से आँकड़े संकलित किए गए। प्राप्त आँकड़ों के विश्लेषण हेतु प्रतिशत, मध्यमान, मानक विचलन तथा टी-परीक्षण जैसे सांख्यिकीय उपायों का प्रयोग किया गया।</p> <p>अध्ययन के निष्कर्षों से यह स्पष्ट हुआ कि अधिकांश शिक्षकों की शिक्षण शैली औसत स्तर की है। पुरुष एवं महिला शिक्षकों, विज्ञान एवं कला संकाय के शिक्षकों तथा सरकारी एवं गैर-सरकारी विद्यालयों में कार्यरत शिक्षकों की शिक्षण शैली में सांख्यिकीय दृष्टि से कोई सार्थक अंतर नहीं पाया गया। परिणाम यह संकेत करते हैं कि शिक्षण शैली पर लिंग, विषय-वर्ग एवं विद्यालय प्रकार जैसे जनांकिकीय चरों का प्रभाव सीमित है। पूर्व अध्ययनों के अनुरूप यह भी स्पष्ट हुआ कि शिक्षण शैली एक अपेक्षाकृत स्थिर एवं व्यक्तिगत व्यावसायिक विशेषता है। यह अध्ययन शिक्षक-प्रशिक्षण कार्यक्रमों एवं शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को अधिक प्रभावी बनाने की दिशा में उपयोगी निष्कर्ष प्रस्तुत करता है।</p>
title	उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यालयी शिक्षकों की शिक्षण शैली का जनांकिकीय चरों के आधार पर तुलनात्मक अध्ययन
topic	उच्च माध्यमिक स्तर विद्यालयी शिक्षक शिक्षण शैली लिंग विषय विद्यालय प्रकार
url	https://doi.org/10.5281/zenodo.18104738