Науково-методичне обґрунтування оновлення змісту модулів підвищення кваліфікації вчителів щодо розвитку громадянської компетентності учнів базової середньої школи
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901777112104960 |
|---|---|
| author | Ратушняк Наталія Михайлівна |
| author_facet | Ратушняк Наталія Михайлівна |
| contents | У статті здійснено науково-методичне обґрунтування процесу оновлення змісту модулів підвищення кваліфікації вчителів громадянської та історичної освітньої галузі. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю імплементації засад Нової української школи та Концептуальних засад реформування історичної освіти (2024). Автор аналізує впровадження другої та частково третьої педагогічних умов підготовки педагогів, що базуються на принципах трансверсальності та «навчання через участь». Висвітлено досвід застосування наскрізних тематичних курсів, тренінгових технологій («Особистість та її ідентичність») та інтерактивних вправ («Художня виставка»), спрямованих на деконструкцію стереотипів і розвиток когнітивної децентрації. Окрему увагу приділено цифровізації освітнього простору через використання онлайн-платформ (GamiLab, Blooket) та аналіз дидактичного потенціалу штучного інтелекту (ChatGPT). Доведено, що оновлений зміст сприяє формуванню вчителя як агента змін, здатного ефективно розвивати громадянську компетентність учнів. |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18156963 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Науково-методичне обґрунтування оновлення змісту модулів підвищення кваліфікації вчителів щодо розвитку громадянської компетентності учнів базової середньої школи Ратушняк Наталія Михайлівна підвищення кваліфікації; громадянська компетентність; інтерактивні технології; післядипломна освіта; демократичні цінності; цифровізація; ChatGPT У статті здійснено науково-методичне обґрунтування процесу оновлення змісту модулів підвищення кваліфікації вчителів громадянської та історичної освітньої галузі. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю імплементації засад Нової української школи та Концептуальних засад реформування історичної освіти (2024). Автор аналізує впровадження другої та частково третьої педагогічних умов підготовки педагогів, що базуються на принципах трансверсальності та «навчання через участь». Висвітлено досвід застосування наскрізних тематичних курсів, тренінгових технологій («Особистість та її ідентичність») та інтерактивних вправ («Художня виставка»), спрямованих на деконструкцію стереотипів і розвиток когнітивної децентрації. Окрему увагу приділено цифровізації освітнього простору через використання онлайн-платформ (GamiLab, Blooket) та аналіз дидактичного потенціалу штучного інтелекту (ChatGPT). Доведено, що оновлений зміст сприяє формуванню вчителя як агента змін, здатного ефективно розвивати громадянську компетентність учнів. |
| title | Науково-методичне обґрунтування оновлення змісту модулів підвищення кваліфікації вчителів щодо розвитку громадянської компетентності учнів базової середньої школи |
| topic | підвищення кваліфікації; громадянська компетентність; інтерактивні технології; післядипломна освіта; демократичні цінності; цифровізація; ChatGPT |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18156963 |