| _version_ | 1866902005124956160 |
|---|---|
| author | Silva, Laís Ferreira Sousa, Rodger Roberto Alves de |
| author_facet | Silva, Laís Ferreira Sousa, Rodger Roberto Alves de |
| contents | <p><span lang="PT">Este artigo discute a importância da informática como recurso pedagógico no contexto da educação contemporânea, e sua pertinência na formação continuada dos professores para a integração efetiva das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado em estudos de autores como Almeida (2000a), Pereira; Cordenonsi (2009), Santos (2003), Valente (1993; 1999; 2002), Cheremisin, Davydova, Meleshkina, Goltseva e Zhilina (2022), o texto analisa o papel do professor como mediador do conhecimento e destaca que a simples presença do computador na escola não garante melhorias educacionais. Conclui-se que a capacitação docente, o planejamento pedagógico e o envolvimento da comunidade escolar são condições essenciais para que a informática contribua de forma significativa para a inovação educacional.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18209765 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | A Inserção da Informática na Educação e o Papel do Professor como Mediador do Conhecimento Silva, Laís Ferreira Sousa, Rodger Roberto Alves de Informática na educação Tecnologias da informação e comunicação Formação de professores Prática pedagógica Ensino e aprendizagem Information technology in education Information and communication technologies Teacher education Pedagogical practice Teaching and learning <p><span lang="PT">Este artigo discute a importância da informática como recurso pedagógico no contexto da educação contemporânea, e sua pertinência na formação continuada dos professores para a integração efetiva das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado em estudos de autores como Almeida (2000a), Pereira; Cordenonsi (2009), Santos (2003), Valente (1993; 1999; 2002), Cheremisin, Davydova, Meleshkina, Goltseva e Zhilina (2022), o texto analisa o papel do professor como mediador do conhecimento e destaca que a simples presença do computador na escola não garante melhorias educacionais. Conclui-se que a capacitação docente, o planejamento pedagógico e o envolvimento da comunidade escolar são condições essenciais para que a informática contribua de forma significativa para a inovação educacional.</span></p> |
| title | A Inserção da Informática na Educação e o Papel do Professor como Mediador do Conhecimento |
| topic | Informática na educação Tecnologias da informação e comunicação Formação de professores Prática pedagógica Ensino e aprendizagem Information technology in education Information and communication technologies Teacher education Pedagogical practice Teaching and learning |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18209765 |