Pevalencia y factores predictivos del burnout en docentes de la enseñanza pública: El papel del género
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Zenodo
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Publié: |
Zenodo
2013
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| _version_ | 1866901395575144448 |
|---|---|
| author | Leon-Rubio, Jose Maria Leon-Perez, Jose Maria Cantero Sánchez, Francisco Javier |
| author_facet | Leon-Rubio, Jose Maria Leon-Perez, Jose Maria Cantero Sánchez, Francisco Javier |
| contents | <p>Este estudio analiza la prevalencia del síndrome de burnout en docentes de educación primaria y secundaria del sistema público andaluz, así como el papel del género en su manifestación y en la percepción de los factores organizacionales y laborales asociados. A partir de una muestra de 578 profesores, se examinan distintos criterios de clasificación del burnout y se identifican diferencias de género en dimensiones clave como la despersonalización y la falta de realización personal. Los resultados ponen de relieve la influencia de las condiciones de trabajo, la supervisión y el reconocimiento profesional en el desarrollo del burnout, aportando implicaciones relevantes para su evaluación y para el diseño de intervenciones preventivas diferenciadas en el ámbito educativo. </p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18275453 |
| institution | Zenodo |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Pevalencia y factores predictivos del burnout en docentes de la enseñanza pública: El papel del género Leon-Rubio, Jose Maria Leon-Perez, Jose Maria Cantero Sánchez, Francisco Javier Burnout, Psychological Burnout, Professional Burnout, Psychological/psychology School Teachers/psychology Gender studies Occupational Stress Occupational Stress/psychology Public Education Psychosocial Risk <p>Este estudio analiza la prevalencia del síndrome de burnout en docentes de educación primaria y secundaria del sistema público andaluz, así como el papel del género en su manifestación y en la percepción de los factores organizacionales y laborales asociados. A partir de una muestra de 578 profesores, se examinan distintos criterios de clasificación del burnout y se identifican diferencias de género en dimensiones clave como la despersonalización y la falta de realización personal. Los resultados ponen de relieve la influencia de las condiciones de trabajo, la supervisión y el reconocimiento profesional en el desarrollo del burnout, aportando implicaciones relevantes para su evaluación y para el diseño de intervenciones preventivas diferenciadas en el ámbito educativo. </p> |
| title | Pevalencia y factores predictivos del burnout en docentes de la enseñanza pública: El papel del género |
| topic | Burnout, Psychological Burnout, Professional Burnout, Psychological/psychology School Teachers/psychology Gender studies Occupational Stress Occupational Stress/psychology Public Education Psychosocial Risk |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18275453 |