Português Língua Não Materna: diálogos entre descrição e ensino em perspectiva historiográfica.
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | Portugiesisch |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2026
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901407276204032 |
|---|---|
| author | do A. Ribeiro, Alexandre Marçalo, Maria João Westsächsische Hochschule Zwickau (WHZ) Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation Johnen, Thomas |
| author_facet | do A. Ribeiro, Alexandre Marçalo, Maria João Westsächsische Hochschule Zwickau (WHZ) Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation Johnen, Thomas |
| contents | <div> <h3>O video apresenta as comunicações da secção temática no. 10 do 15o. Congresso Alemão de Lusitanistas, <em><strong><span lang="PT-BR">"Português: língua global do século XXI – culturas, literaturas, ciência e economia", </span></strong><strong><span lang="PT-BR">Westsächsische Hochschule Zwickau, </span></strong><strong><span lang="PT-BR">19 a 23 de Setembro de 2023 </span></strong></em> que, por razões imprevistas, foi realizada apenas de maneira virtual:</h3> <h1>Secção 10: Português Língua Não Materna: diálogos entre descrição e ensino em perspectiva historiográfica</h1> </div> <h2>Coordenação:</h2> <div> <div> <ul> <li>Alexandre do Amaral Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)</li> <li>Maria João Marçalo (Universidade de Évora)</li> </ul> </div> </div> <h2>Descrição da Secção Temática:</h2> <div> <div> <p>Revisitar a história político-social e econômica mundial permite encontrar em diferentes<br>momentos e contextos crises humanitárias e fluxos migratórios cujas características e impactos rementem a acontecimentos contemporâneos similares. A história não se constitui em uma sequência de factos desconexos e entender as suas relações é fundamental para construir uma visão crítica sobre quaisquer objetos de estudo e fenômenos a eles concernentes. Língua e discurso como objeto de estudo estão inseridos nesse contexto. As formas de usar, de descrever e de ensinar a língua são indissociáveis e refletem a dinâmica dessas dinâmicas. No caso da língua portuguesa, é importante reconhecer seu caráter global e pluricêntrico como um traço que atravessa toda a sua história. Essa visão tem potencial para nortear a reflexão sobre o estado do conhecimento acerca da área de Português Língua Não Materna (PLNM) e contribuir para pensar o seu lugar em um mundo globalizado e multicultural, em que se encontra a diáspora, formada pela comunidade lusófona. Esta secção, considerando a temática e os objetivos do 15º Congresso Alemão de Lusitanistas, reúne trabalhos que contribuam com reflexões teórico-práticas e resultados de pesquisas cujo objeto de estudo seja especificamente a língua portuguesa em sua dimensão não materna. Serão priorizadas pesquisas que necessariamente articulem ensino e descrição da língua portuguesa em perspectiva historiográfica. Interessam principalmente, mas não somente, discussões que tratem de questões relativas ao ensino, suas abordagens e metodologias específicas; à elaboração de gramáticas de diferentes abordagens como as comunicativas e de vertente sistêmico- funcional; de questões relativas à avaliação da competência comunicativa em língua portuguesa; da formação de professores especializados na área e da produção de materiais didáticos especializados.</p> <h2>Bibliografia</h2> <div> <div> <p>Clyne, Michael (ed.) (1992): Pluricentric Languages: <em>differing norms in different nations</em>. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 1992.</p> <p>Koerner, Konrad (1989): “Models in Linguistic Historiography”, in: Koerner, Konrad (ed.):<em> Practicing linguistic historiography: selected essays.</em> Amsterdam: Benjamins.</p> <h2>Comunicações</h2> <p><strong><em>“Daí eu peguei e falei: dançou, bebê!” - O português língua não materna numa perspectiva intercultural</em></strong><br>Rosa Marina de Brito Meyer (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)</p> <p><em><strong>O Português Língua Não Materna (PLNM): Ensino e descrição de uma língua pluricêntrica</strong></em><br>Maria João Marçalo (Universidade de Évora)</p> <p><em><strong>Para que servem os artigos? – Reflexões sobre descrição e ensino de Português do Brasil a aprendizes japoneses</strong></em><br>Alexandre do Amaral Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil) & Amélia Escotto Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, FEBF, Brasil)</p> </div> </div> </div> </div> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18293236 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Português Língua Não Materna: diálogos entre descrição e ensino em perspectiva historiográfica. do A. Ribeiro, Alexandre Marçalo, Maria João Westsächsische Hochschule Zwickau (WHZ) Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation Johnen, Thomas Language Language Teaching Portuguese as a Foreign Language Português Língua Estrangeira PLE PLNM Português Língua Não Materna Ensino de língua interculturalidade Português Língua Estrangeira para falantes de Japonês pluricentricidade Português língua pluricêntrica <div> <h3>O video apresenta as comunicações da secção temática no. 10 do 15o. Congresso Alemão de Lusitanistas, <em><strong><span lang="PT-BR">"Português: língua global do século XXI – culturas, literaturas, ciência e economia", </span></strong><strong><span lang="PT-BR">Westsächsische Hochschule Zwickau, </span></strong><strong><span lang="PT-BR">19 a 23 de Setembro de 2023 </span></strong></em> que, por razões imprevistas, foi realizada apenas de maneira virtual:</h3> <h1>Secção 10: Português Língua Não Materna: diálogos entre descrição e ensino em perspectiva historiográfica</h1> </div> <h2>Coordenação:</h2> <div> <div> <ul> <li>Alexandre do Amaral Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)</li> <li>Maria João Marçalo (Universidade de Évora)</li> </ul> </div> </div> <h2>Descrição da Secção Temática:</h2> <div> <div> <p>Revisitar a história político-social e econômica mundial permite encontrar em diferentes<br>momentos e contextos crises humanitárias e fluxos migratórios cujas características e impactos rementem a acontecimentos contemporâneos similares. A história não se constitui em uma sequência de factos desconexos e entender as suas relações é fundamental para construir uma visão crítica sobre quaisquer objetos de estudo e fenômenos a eles concernentes. Língua e discurso como objeto de estudo estão inseridos nesse contexto. As formas de usar, de descrever e de ensinar a língua são indissociáveis e refletem a dinâmica dessas dinâmicas. No caso da língua portuguesa, é importante reconhecer seu caráter global e pluricêntrico como um traço que atravessa toda a sua história. Essa visão tem potencial para nortear a reflexão sobre o estado do conhecimento acerca da área de Português Língua Não Materna (PLNM) e contribuir para pensar o seu lugar em um mundo globalizado e multicultural, em que se encontra a diáspora, formada pela comunidade lusófona. Esta secção, considerando a temática e os objetivos do 15º Congresso Alemão de Lusitanistas, reúne trabalhos que contribuam com reflexões teórico-práticas e resultados de pesquisas cujo objeto de estudo seja especificamente a língua portuguesa em sua dimensão não materna. Serão priorizadas pesquisas que necessariamente articulem ensino e descrição da língua portuguesa em perspectiva historiográfica. Interessam principalmente, mas não somente, discussões que tratem de questões relativas ao ensino, suas abordagens e metodologias específicas; à elaboração de gramáticas de diferentes abordagens como as comunicativas e de vertente sistêmico- funcional; de questões relativas à avaliação da competência comunicativa em língua portuguesa; da formação de professores especializados na área e da produção de materiais didáticos especializados.</p> <h2>Bibliografia</h2> <div> <div> <p>Clyne, Michael (ed.) (1992): Pluricentric Languages: <em>differing norms in different nations</em>. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 1992.</p> <p>Koerner, Konrad (1989): “Models in Linguistic Historiography”, in: Koerner, Konrad (ed.):<em> Practicing linguistic historiography: selected essays.</em> Amsterdam: Benjamins.</p> <h2>Comunicações</h2> <p><strong><em>“Daí eu peguei e falei: dançou, bebê!” - O português língua não materna numa perspectiva intercultural</em></strong><br>Rosa Marina de Brito Meyer (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)</p> <p><em><strong>O Português Língua Não Materna (PLNM): Ensino e descrição de uma língua pluricêntrica</strong></em><br>Maria João Marçalo (Universidade de Évora)</p> <p><em><strong>Para que servem os artigos? – Reflexões sobre descrição e ensino de Português do Brasil a aprendizes japoneses</strong></em><br>Alexandre do Amaral Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil) & Amélia Escotto Ribeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, FEBF, Brasil)</p> </div> </div> </div> </div> |
| title | Português Língua Não Materna: diálogos entre descrição e ensino em perspectiva historiográfica. |
| topic | Language Language Teaching Portuguese as a Foreign Language Português Língua Estrangeira PLE PLNM Português Língua Não Materna Ensino de língua interculturalidade Português Língua Estrangeira para falantes de Japonês pluricentricidade Português língua pluricêntrica |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18293236 |