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| Autori principali: | , , , , , , , , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | portoghese |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.5281/zenodo.18359954 |
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| _version_ | 1866901954358149120 |
|---|---|
| author | Denilson, Albano Portácio Elizabete Siqueira de, Macedo Aguiar Francisco José, Lopes Cajado Irene, Mendes Fontes Jocélia, Araújo Costa Maria Marcyara, Silva Souza Onete, Raulino da Costa Paulo Henrique, Barbosa Sousa Rickardo Léo, Ramos Gomes |
| author_facet | Denilson, Albano Portácio Elizabete Siqueira de, Macedo Aguiar Francisco José, Lopes Cajado Irene, Mendes Fontes Jocélia, Araújo Costa Maria Marcyara, Silva Souza Onete, Raulino da Costa Paulo Henrique, Barbosa Sousa Rickardo Léo, Ramos Gomes |
| contents | <p><span>A questão do aumento salarial dos docentes da educação básica é um tema central no debate sobre a educação brasileira, especialmente no que se refere à sua ligação com a qualidade do ensino nas redes públicas e privadas. Num cenário de desigualdades estruturais, falta de recursos e conflitos em torno das políticas educativas, a remuneração dos professores se entrelaça com questões como condições de trabalho, financiamento da educação e organização coletiva da classe, tornando-se um tema de grande importância tanto acadêmica quanto socialmente. A pesquisa desenvolveu-se a partir de uma abordagem qualitativa, adequada à compreensão de fenômenos educacionais complexos, atravessados por dimensões históricas, políticas e institucionais que não se reduzem a indicadores numéricos. No plano metodológico, adotou-se a pesquisa bibliográfica, reconhecida como procedimento fundamental para a construção do conhecimento científico no campo da educação, permitindo o diálogo sistemático com produções teóricas e normativas sobre a temática. O objetivo geral consistiu em analisar de que maneira a valorização salarial dos professores da educação básica no Brasil, mediada pelo Fundeb no setor público e pela atuação sindical no setor privado, interfere na qualidade da educação, considerando seus limites e suas potencialidades no âmbito das políticas educacionais contemporâneas. Em síntese, os resultados indicam que a elevação da remuneração docente exerce influência direta sobre a qualidade da educação básica, embora tal efeito esteja condicionado a fatores políticos, institucionais e econômicos mais amplos. Tanto o Fundeb quanto a ação sindical apresentam limites, mas desempenham papel relevante na organização das condições de trabalho e na sustentação do exercício profissional. A articulação entre financiamento adequado, políticas de carreira e proteção coletiva dos direitos trabalhistas revela-se decisiva para a consolidação de avanços mais consistentes no campo educacional.</span></p> <p><span> </span></p> <p><strong><span>Palavras-chave:</span></strong><span> valorização salarial docente; qualidade da educação básica; Fundeb; atuação sindical.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18359954 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | VALORIZAÇÃO SALARIAL DOCENTE E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: LIMITES E POTENCIALIDADES DO FUNDEB NO SETOR PÚBLICO E DA ATUAÇÃO SINDICAL NO SETOR PRIVADO Denilson, Albano Portácio Elizabete Siqueira de, Macedo Aguiar Francisco José, Lopes Cajado Irene, Mendes Fontes Jocélia, Araújo Costa Maria Marcyara, Silva Souza Onete, Raulino da Costa Paulo Henrique, Barbosa Sousa Rickardo Léo, Ramos Gomes valorização salarial docente; qualidade da educação básica; Fundeb; atuação sindical. <p><span>A questão do aumento salarial dos docentes da educação básica é um tema central no debate sobre a educação brasileira, especialmente no que se refere à sua ligação com a qualidade do ensino nas redes públicas e privadas. Num cenário de desigualdades estruturais, falta de recursos e conflitos em torno das políticas educativas, a remuneração dos professores se entrelaça com questões como condições de trabalho, financiamento da educação e organização coletiva da classe, tornando-se um tema de grande importância tanto acadêmica quanto socialmente. A pesquisa desenvolveu-se a partir de uma abordagem qualitativa, adequada à compreensão de fenômenos educacionais complexos, atravessados por dimensões históricas, políticas e institucionais que não se reduzem a indicadores numéricos. No plano metodológico, adotou-se a pesquisa bibliográfica, reconhecida como procedimento fundamental para a construção do conhecimento científico no campo da educação, permitindo o diálogo sistemático com produções teóricas e normativas sobre a temática. O objetivo geral consistiu em analisar de que maneira a valorização salarial dos professores da educação básica no Brasil, mediada pelo Fundeb no setor público e pela atuação sindical no setor privado, interfere na qualidade da educação, considerando seus limites e suas potencialidades no âmbito das políticas educacionais contemporâneas. Em síntese, os resultados indicam que a elevação da remuneração docente exerce influência direta sobre a qualidade da educação básica, embora tal efeito esteja condicionado a fatores políticos, institucionais e econômicos mais amplos. Tanto o Fundeb quanto a ação sindical apresentam limites, mas desempenham papel relevante na organização das condições de trabalho e na sustentação do exercício profissional. A articulação entre financiamento adequado, políticas de carreira e proteção coletiva dos direitos trabalhistas revela-se decisiva para a consolidação de avanços mais consistentes no campo educacional.</span></p> <p><span> </span></p> <p><strong><span>Palavras-chave:</span></strong><span> valorização salarial docente; qualidade da educação básica; Fundeb; atuação sindical.</span></p> |
| title | VALORIZAÇÃO SALARIAL DOCENTE E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: LIMITES E POTENCIALIDADES DO FUNDEB NO SETOR PÚBLICO E DA ATUAÇÃO SINDICAL NO SETOR PRIVADO |
| topic | valorização salarial docente; qualidade da educação básica; Fundeb; atuação sindical. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18359954 |