МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ УМІНЬ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ КОМП'ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | Ukrainisch |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901938644189184 |
|---|---|
| author | Колгатіна, Лариса Бондаренко, Дарія |
| author_facet | Колгатіна, Лариса Бондаренко, Дарія |
| contents | <p><span lang="UK">Статтю присвячено проблемі оцінювання та розвитку творчих умінь учнів у процесі навчання комп’ютерної графіки. Визначено основні підходи до їх діагностики. Проаналізовано класичні методи вимірювання креативності - тести дивергентного мислення Дж.</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="UK">Гілфорда та П.</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="UK">Торренса, метод експертного оцінювання, анкетування й педагогічне спостереження. Обґрунтовано ефективність поєднання цих методів із практичними завданнями з комп’ютерної графіки, що стимулюють уяву, гнучкість мислення та самовираження учнів. Наведено приклади адаптації запропонованих методів під час оцінювання результатів діяльності учнів при вивченні комп’ютерної графіки на заняттях з інформатики, зокрема, завдання «Створення фантастичного міста» та «Показ мод». Це дозволило комплексно оцінити творчі уміння школярів. При проведенні пілотного дослідження було використано такі методи оцінки творчих умінь: спостереження, експертне оцінювання та анкетування. За результатами спостереження за діяльністю учнів встановлено, що виконання<span> </span>творчих завдань із цифрової графіки сприяло високій активності, ініціативності та зацікавленості, формуванню позитивної внутрішньої мотивації до навчання й підвищенню рівня креативності учнів. Передбачено створення збірника завдань із систематизованими за рівнем складності та типом графічного редактора (растровий, векторний, 3D) творчими завданнями для учнів різних вікових груп</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18614567 |
| institution | Zenodo |
| language | ukr |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ УМІНЬ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ КОМП'ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ Колгатіна, Лариса Бондаренко, Дарія творчі уміння освітній процес комп'ютерна графіка методи оцінювання дивергентне мислення анкетування метод спостереження <p><span lang="UK">Статтю присвячено проблемі оцінювання та розвитку творчих умінь учнів у процесі навчання комп’ютерної графіки. Визначено основні підходи до їх діагностики. Проаналізовано класичні методи вимірювання креативності - тести дивергентного мислення Дж.</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="UK">Гілфорда та П.</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="UK">Торренса, метод експертного оцінювання, анкетування й педагогічне спостереження. Обґрунтовано ефективність поєднання цих методів із практичними завданнями з комп’ютерної графіки, що стимулюють уяву, гнучкість мислення та самовираження учнів. Наведено приклади адаптації запропонованих методів під час оцінювання результатів діяльності учнів при вивченні комп’ютерної графіки на заняттях з інформатики, зокрема, завдання «Створення фантастичного міста» та «Показ мод». Це дозволило комплексно оцінити творчі уміння школярів. При проведенні пілотного дослідження було використано такі методи оцінки творчих умінь: спостереження, експертне оцінювання та анкетування. За результатами спостереження за діяльністю учнів встановлено, що виконання<span> </span>творчих завдань із цифрової графіки сприяло високій активності, ініціативності та зацікавленості, формуванню позитивної внутрішньої мотивації до навчання й підвищенню рівня креативності учнів. Передбачено створення збірника завдань із систематизованими за рівнем складності та типом графічного редактора (растровий, векторний, 3D) творчими завданнями для учнів різних вікових груп</span></p> |
| title | МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ УМІНЬ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ КОМП'ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ |
| topic | творчі уміння освітній процес комп'ютерна графіка методи оцінювання дивергентне мислення анкетування метод спостереження |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18614567 |