Cuando la coordinación calla: percepción del aprendizaje, sesgos cognitivos y responsabilidad administrativa en educación superior

Fuente: Zenodo

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Interiano, Servio
Format:	Recurso digital
Published:	Zenodo 2026
Subjects:	percepción del aprendizaje efecto Dunning–Kruger educación superior comunicación docente responsabilidad administrativa
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Internet