Cuando la coordinación calla: percepción del aprendizaje, sesgos cognitivos y responsabilidad administrativa en educación superior

Fuente: Zenodo

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Auteur principal:	Interiano, Servio
Format:	Recurso digital
Publié:	Zenodo 2026
Sujets:	percepción del aprendizaje efecto Dunning–Kruger educación superior comunicación docente responsabilidad administrativa
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