Tutors' Perceptions and Classroom Practices of Inclusive Education as Cross-Cutting Issues within the Competence-Based Curriculum: A Qualitative Case Study of Gatsibo and Nyamata Teacher Training Colleges in Rwanda

Fuente: Zenodo
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Autore principale: Amendment Date: 17 February 2026
Natura: Recurso digital
Lingua:inglese
Pubblicazione: Zenodo 2026
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