DIAGNOSTIK YONDASHUV ASOSIDA TA'LIM JARAYONINI UZLUKSIZ RIVOJLANTIRISHNING INNOVATSION MODELI
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2026
|
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901501579886592 |
|---|---|
| author | Umurzakova, Surayyo |
| author_facet | Umurzakova, Surayyo |
| contents | <p><span lang="SV">Mazkur tezisda diagnostik yondashuv asosida ta’lim jarayonini uzluksiz rivojlantirishning innovatsion modeli nazariy va amaliy jihatdan yoritiladi. Pedagogik diagnostika o‘quvchilarning bilim darajasi, kompetensiyalari, individual xususiyatlari hamda o‘zlashtirish dinamikasini aniqlashda muhim vosita sifatida ko‘rib chiqiladi. Ta’lim jarayonini doimiy monitoring qilish, natijalarni tahlil etish va shu asosda pedagogik faoliyatni moslashtirish orqali ta’lim sifatini oshirish imkoniyatlari asoslab beriladi. </span><span lang="EN-US">Shuningdek, raqamli texnologiyalar, formatif baholash va individual yondashuvning ta’lim samaradorligiga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari diagnostika asosidagi innovatsion model ta’limni shaxsga yo‘naltirilgan, moslashuvchan va natijaga qaratilgan tizim sifatida tashkil etishda muhim omil ekanligini ko‘rsatadi.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18753556 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | DIAGNOSTIK YONDASHUV ASOSIDA TA'LIM JARAYONINI UZLUKSIZ RIVOJLANTIRISHNING INNOVATSION MODELI Umurzakova, Surayyo <p><span lang="SV">Mazkur tezisda diagnostik yondashuv asosida ta’lim jarayonini uzluksiz rivojlantirishning innovatsion modeli nazariy va amaliy jihatdan yoritiladi. Pedagogik diagnostika o‘quvchilarning bilim darajasi, kompetensiyalari, individual xususiyatlari hamda o‘zlashtirish dinamikasini aniqlashda muhim vosita sifatida ko‘rib chiqiladi. Ta’lim jarayonini doimiy monitoring qilish, natijalarni tahlil etish va shu asosda pedagogik faoliyatni moslashtirish orqali ta’lim sifatini oshirish imkoniyatlari asoslab beriladi. </span><span lang="EN-US">Shuningdek, raqamli texnologiyalar, formatif baholash va individual yondashuvning ta’lim samaradorligiga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari diagnostika asosidagi innovatsion model ta’limni shaxsga yo‘naltirilgan, moslashuvchan va natijaga qaratilgan tizim sifatida tashkil etishda muhim omil ekanligini ko‘rsatadi.</span></p> |
| title | DIAGNOSTIK YONDASHUV ASOSIDA TA'LIM JARAYONINI UZLUKSIZ RIVOJLANTIRISHNING INNOVATSION MODELI |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18753556 |