Copertina

ВИЗНАЧЕННЯ КРИТЕРІЇВ, ПОКАЗНИКІВ ТА РІВНІВ СФОРМОВАНОСТІ АРТТЕРАПЕВТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗВО

Fuente: Zenodo

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Курок, Віра Панасівна
Natura:	Recurso digital
Pubblicazione:	Zenodo 2026
Soggetti:	арттерапевтична компетентність, майбутні психологи, критерії, показники, рівні, професійна підготовка, заклади вищої освіти.
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

_version_	1866901571788341248
author	Курок, Віра Панасівна
author_facet	Курок, Віра Панасівна
contents	<h2><a name="_Toc222848949"></a><a name="_Toc222847603"></a></h2> <h3> </h3> <p><em><span>У</span></em><em><span> </span></em><em><span>статті</span></em><em><span> </span></em><em><span>визначено</span></em><em><span> </span></em><em><span>та</span></em><em><span> </span></em><em><span>обґрунтовано</span></em><em><span> </span></em><em><span>критерії</span></em><em><span>, </span></em><em><span>показники</span></em><em><span> </span></em><em><span>й</span></em><em><span> </span></em><em><span>схарактеризовано</span></em><em><span> </span></em><em><span>рівні</span></em><em><span> </span></em><em><span>сформованості</span></em><em><span> </span></em><em><span>арттерапевтичної</span></em><em><span> </span></em><em><span>компетентності</span></em><em><span> </span></em><em><span>майбутніх</span></em><em><span> </span></em><em><span>психологів</span></em><em><span> </span></em><em><span>під</span></em><em><span> </span></em><em><span>час</span></em><em><span> </span></em><em><span>навчання</span></em><em><span> </span></em><em><span>в</span></em><em><span> </span></em><em><span>закладах</span></em><em><span> </span></em><em><span>вищої</span></em><em><span> </span></em><em><span>освіти</span></em><em><span>. </span></em><em><span>З</span></em><em><span> </span></em><em><span>огляду</span></em><em><span> </span></em><em><span>на</span></em><em><span> </span></em><em><span>виокремлені</span></em><em><span> </span></em><em><span>компоненти</span></em><em><span> </span></em><em><span>досліджуваної</span></em><em><span> </span></em><em><span>здатності</span></em><em><span> </span></em><em><span>визначено</span></em><em><span> </span></em><em><span>відповідні</span></em><em><span> </span></em><em><span>однойменні</span></em><em><span> </span></em><em><span>критерії</span></em><em><span> </span></em><em><span>її</span></em><em><span> </span></em><em><span>сформованості</span></em><em><span>, </span></em><em><span>а</span></em><em><span> </span></em><em><span>саме</span></em><em><span>: </span></em><em><span>мотиваційно</span></em><em><span>-</span></em><em><span>ціннісний</span></em><em><span>, </span></em><em><span>когнітивний</span></em><em><span>, </span></em><em><span>діяльнісний</span></em><em><span>, </span></em><em><span>особистісно</span></em><em><span>-</span></em><em><span>рефлексійний</span></em><em><span>. </span></em><em><span>Для кожного критерію розроблено показники, за ступенем прояву яких визначались рівні сформованості відповідного компонента цієї здатності. Н</span></em><em><span>а підставі визначених критеріїв і показників сформованості арттерапевтичної компетентності здобувачів вищої освіти та з урахуванням сучасних підходів до класифікації її рівнів виокремлено чотири рівні сформованості досліджуваної здатності майбутніх психологів: початковий, середній, достатній, високий.</span></em></p> <p> </p>
format	Recurso digital
id	zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18766911
institution	Zenodo
language
publishDate	2026
publisher	Zenodo
record_format	zenodo
spellingShingle	ВИЗНАЧЕННЯ КРИТЕРІЇВ, ПОКАЗНИКІВ ТА РІВНІВ СФОРМОВАНОСТІ АРТТЕРАПЕВТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗВО Курок, Віра Панасівна арттерапевтична компетентність, майбутні психологи, критерії, показники, рівні, професійна підготовка, заклади вищої освіти. <h2><a name="_Toc222848949"></a><a name="_Toc222847603"></a></h2> <h3> </h3> <p><em><span>У</span></em><em><span> </span></em><em><span>статті</span></em><em><span> </span></em><em><span>визначено</span></em><em><span> </span></em><em><span>та</span></em><em><span> </span></em><em><span>обґрунтовано</span></em><em><span> </span></em><em><span>критерії</span></em><em><span>, </span></em><em><span>показники</span></em><em><span> </span></em><em><span>й</span></em><em><span> </span></em><em><span>схарактеризовано</span></em><em><span> </span></em><em><span>рівні</span></em><em><span> </span></em><em><span>сформованості</span></em><em><span> </span></em><em><span>арттерапевтичної</span></em><em><span> </span></em><em><span>компетентності</span></em><em><span> </span></em><em><span>майбутніх</span></em><em><span> </span></em><em><span>психологів</span></em><em><span> </span></em><em><span>під</span></em><em><span> </span></em><em><span>час</span></em><em><span> </span></em><em><span>навчання</span></em><em><span> </span></em><em><span>в</span></em><em><span> </span></em><em><span>закладах</span></em><em><span> </span></em><em><span>вищої</span></em><em><span> </span></em><em><span>освіти</span></em><em><span>. </span></em><em><span>З</span></em><em><span> </span></em><em><span>огляду</span></em><em><span> </span></em><em><span>на</span></em><em><span> </span></em><em><span>виокремлені</span></em><em><span> </span></em><em><span>компоненти</span></em><em><span> </span></em><em><span>досліджуваної</span></em><em><span> </span></em><em><span>здатності</span></em><em><span> </span></em><em><span>визначено</span></em><em><span> </span></em><em><span>відповідні</span></em><em><span> </span></em><em><span>однойменні</span></em><em><span> </span></em><em><span>критерії</span></em><em><span> </span></em><em><span>її</span></em><em><span> </span></em><em><span>сформованості</span></em><em><span>, </span></em><em><span>а</span></em><em><span> </span></em><em><span>саме</span></em><em><span>: </span></em><em><span>мотиваційно</span></em><em><span>-</span></em><em><span>ціннісний</span></em><em><span>, </span></em><em><span>когнітивний</span></em><em><span>, </span></em><em><span>діяльнісний</span></em><em><span>, </span></em><em><span>особистісно</span></em><em><span>-</span></em><em><span>рефлексійний</span></em><em><span>. </span></em><em><span>Для кожного критерію розроблено показники, за ступенем прояву яких визначались рівні сформованості відповідного компонента цієї здатності. Н</span></em><em><span>а підставі визначених критеріїв і показників сформованості арттерапевтичної компетентності здобувачів вищої освіти та з урахуванням сучасних підходів до класифікації її рівнів виокремлено чотири рівні сформованості досліджуваної здатності майбутніх психологів: початковий, середній, достатній, високий.</span></em></p> <p> </p>
title	ВИЗНАЧЕННЯ КРИТЕРІЇВ, ПОКАЗНИКІВ ТА РІВНІВ СФОРМОВАНОСТІ АРТТЕРАПЕВТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗВО
topic	арттерапевтична компетентність, майбутні психологи, критерії, показники, рівні, професійна підготовка, заклади вищої освіти.
url	https://doi.org/10.5281/zenodo.18766911