Comment proposer des activités pour comprendre la sélection naturelle et la dérive génétique quand on n'a pas compris la sélection naturelle ni la dérive génétique ?
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | francese |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1866901822510202880 |
|---|---|
| author | Alain Le Métayer |
| author_facet | Alain Le Métayer |
| contents | <p><span><span>Des activités ludiques proposent de modéliser deux processus, la <em>sélection naturelle</em> et la <em>dérive génétique</em>. Le caractère fautif de ces activités s’impose à tout lecteur familier de la théorie de l’évolution : la modélisation met en scène plusieurs espèces de pinsons, c’est donc la <em>compétition interspécifique</em> qui est modélisée et non la <em>sélection naturelle</em> ou la <em>dérive génétique</em>.</span></span></p> <p><span><span>L’</span><span>origine de cette erreur est </span><span>une </span><span>incompréhension </span><span>totale </span><span>d’une ressource proposée par la Fondation La main à la pâte. </span><span>J’ai signalé le</span> problème, mais ça n’a pas ébranlé la conviction des auteurs quant à la légitimité scientifique de leurs activités. </span></p> <p><span><span>Cette historiette est mise en parallèle avec un article de Gérald Bronner dans lequel il décrit les obstacles cognitifs qui empêchent d’accéder à une compréhension du concept contre-intuitif de sélection naturelle. </span></span><span><span>Nonobstant</span></span><span> leur </span><span>solide </span><span>formation universitaire, la </span><span>grande majorité</span><span> des enseignants de SVT se révèle</span><span>nt</span><span> incapable</span><span>s</span><span> de mobiliser </span><span>correctement </span><span>ce concept lorsqu’ils sont confrontés à la résolution d’un problème concret.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_18807606 |
| institution | Zenodo |
| language | fra |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Comment proposer des activités pour comprendre la sélection naturelle et la dérive génétique quand on n'a pas compris la sélection naturelle ni la dérive génétique ? Alain Le Métayer Théorie de l'évolution sélection naturelle dérive génétique SVT collège <p><span><span>Des activités ludiques proposent de modéliser deux processus, la <em>sélection naturelle</em> et la <em>dérive génétique</em>. Le caractère fautif de ces activités s’impose à tout lecteur familier de la théorie de l’évolution : la modélisation met en scène plusieurs espèces de pinsons, c’est donc la <em>compétition interspécifique</em> qui est modélisée et non la <em>sélection naturelle</em> ou la <em>dérive génétique</em>.</span></span></p> <p><span><span>L’</span><span>origine de cette erreur est </span><span>une </span><span>incompréhension </span><span>totale </span><span>d’une ressource proposée par la Fondation La main à la pâte. </span><span>J’ai signalé le</span> problème, mais ça n’a pas ébranlé la conviction des auteurs quant à la légitimité scientifique de leurs activités. </span></p> <p><span><span>Cette historiette est mise en parallèle avec un article de Gérald Bronner dans lequel il décrit les obstacles cognitifs qui empêchent d’accéder à une compréhension du concept contre-intuitif de sélection naturelle. </span></span><span><span>Nonobstant</span></span><span> leur </span><span>solide </span><span>formation universitaire, la </span><span>grande majorité</span><span> des enseignants de SVT se révèle</span><span>nt</span><span> incapable</span><span>s</span><span> de mobiliser </span><span>correctement </span><span>ce concept lorsqu’ils sont confrontés à la résolution d’un problème concret.</span></p> |
| title | Comment proposer des activités pour comprendre la sélection naturelle et la dérive génétique quand on n'a pas compris la sélection naturelle ni la dérive génétique ? |
| topic | Théorie de l'évolution sélection naturelle dérive génétique SVT collège |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.18807606 |