Розвиток цифрових навичок викладачів як передумова ефективного запровадження інноваційних технологій у вищій освіті України
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2026
|
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901653864579072 |
|---|---|
| author | Дніпровська, Тетяна Володимирівна Коблік, Віра Валеріївна Павленко, Ірина Григорівна |
| author_facet | Дніпровська, Тетяна Володимирівна Коблік, Віра Валеріївна Павленко, Ірина Григорівна |
| contents | <p><em>Статтю присвячено аналізу розвитку цифрових навичок викладачів закладів вищої освіти як визначальної передумови результативного впровадження інноваційних технологій та модернізації освітнього процесу. <strong>Метою дослідження</strong> є теоретичне обґрунтування значущості цифрової компетентності науково-педагогічних працівників і з’ясування її впливу на якість організації навчання у закладах вищої освіти України. <strong>Методологічну основу</strong>становлять системний, компетентнісний і діяльнісний підходи; використано аналіз, синтез, порівняння й узагальнення даних наукових джерел. <strong>Результати.</strong> У роботі визначено структурні компоненти цифрових навичок викладачів: інформаційно-цифровий, що охоплює пошук і критичне оцінювання даних; дидактико-цифровий, спрямований на проєктування електронного навчального контенту; комунікативно-цифровий, пов’язаний із використанням онлайн-взаємодії; рефлексивно-аналітичний, що передбачає самооцінювання та вдосконалення професійної діяльності. Доведено, що високий рівень цифрової компетентності дає змогу викладачам активно застосовувати змішане й дистанційне навчання, здійснювати управління курсами на цифрових платформах, використовувати інструменти формувального та підсумкового оцінювання, персоналізувати освітній процес. Водночас виявлено перешкоди у розвитку цифрових навичок: фрагментарність підвищення кваліфікації, недостатню матеріально-технічну базу, обмежену методичну підтримку й нерівний доступ до сучасних ресурсів. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови ефективного формування цифрової компетентності: безперервний професійний розвиток, інтеграцію формальної та неформальної освіти, наставництво, створення інноваційного цифрового середовища у ЗВО.<strong>Висновки</strong> підкреслюють, що системна політика розвитку цифрових навичок викладачів є необхідною умовою підвищення якості вищої освіти, конкурентоспроможності університетів і їхньої адаптації до викликів цифрового суспільства.</em></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19092308 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Розвиток цифрових навичок викладачів як передумова ефективного запровадження інноваційних технологій у вищій освіті України Дніпровська, Тетяна Володимирівна Коблік, Віра Валеріївна Павленко, Ірина Григорівна <p><em>Статтю присвячено аналізу розвитку цифрових навичок викладачів закладів вищої освіти як визначальної передумови результативного впровадження інноваційних технологій та модернізації освітнього процесу. <strong>Метою дослідження</strong> є теоретичне обґрунтування значущості цифрової компетентності науково-педагогічних працівників і з’ясування її впливу на якість організації навчання у закладах вищої освіти України. <strong>Методологічну основу</strong>становлять системний, компетентнісний і діяльнісний підходи; використано аналіз, синтез, порівняння й узагальнення даних наукових джерел. <strong>Результати.</strong> У роботі визначено структурні компоненти цифрових навичок викладачів: інформаційно-цифровий, що охоплює пошук і критичне оцінювання даних; дидактико-цифровий, спрямований на проєктування електронного навчального контенту; комунікативно-цифровий, пов’язаний із використанням онлайн-взаємодії; рефлексивно-аналітичний, що передбачає самооцінювання та вдосконалення професійної діяльності. Доведено, що високий рівень цифрової компетентності дає змогу викладачам активно застосовувати змішане й дистанційне навчання, здійснювати управління курсами на цифрових платформах, використовувати інструменти формувального та підсумкового оцінювання, персоналізувати освітній процес. Водночас виявлено перешкоди у розвитку цифрових навичок: фрагментарність підвищення кваліфікації, недостатню матеріально-технічну базу, обмежену методичну підтримку й нерівний доступ до сучасних ресурсів. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови ефективного формування цифрової компетентності: безперервний професійний розвиток, інтеграцію формальної та неформальної освіти, наставництво, створення інноваційного цифрового середовища у ЗВО.<strong>Висновки</strong> підкреслюють, що системна політика розвитку цифрових навичок викладачів є необхідною умовою підвищення якості вищої освіти, конкурентоспроможності університетів і їхньої адаптації до викликів цифрового суспільства.</em></p> |
| title | Розвиток цифрових навичок викладачів як передумова ефективного запровадження інноваційних технологій у вищій освіті України |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.19092308 |