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| Main Authors: | , |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19101785 |
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Table of Contents:
- <p>O presente artigo analisa a interdependência entre a leitura e a produção de textos no contexto do Ensino <br>Fundamental II. O objetivo é investigar como as estratégias de leitura, fundamentadas na perspectiva de <br>Isabel Solé, contribuem para o desenvolvimento da competência escrita dos discentes. A metodologia <br>baseia-se numa revisão bibliográfica e análise de práticas pedagógicas. Os resultados indicam que a <br>leitura não deve ser vista apenas como decodificação, mas como um processo de interação que fornece <br>o repertório linguístico e estrutural necessário para a escrita. Conclui-se que o ensino sistemático de <br>estratégias de compreensão leitora é determinante para a formação de escritores proficientes. </p>