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| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2026
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| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19116004 |
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Table of Contents:
- <p><span>As transformações científicas e tecnológicas contemporâneas têm exigido a ressignificação das práticas pedagógicas, especialmente no ensino de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Nesse contexto, este estudo tem como objetivo apresentar uma proposta pedagógica que integra a criptografia ao ensino de funções quadráticas, direcionada a estudantes do final do Ensino Fundamental e início do Ensino Médio Integrado. A proposta utiliza funções quadráticas como mecanismo de codificação e decodificação de mensagens, articulando conceitos matemáticos a aplicações tecnológicas. Trata-se de uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, com ênfase na resolução de problemas. Os resultados indicam que a estratégia favorece o engajamento dos estudantes, estimula o raciocínio lógico e contribui para uma aprendizagem mais significativa. Conclui-se que a integração entre Matemática e tecnologia constitui uma alternativa promissora para o ensino na EPT.</span></p> <p><strong><span>Palavras-chave:</span></strong><span> Educação Profissional e Tecnológica; Ensino de Matemática; Criptografia; Funções Quadráticas; Metodologias Ativas.</span></p> <p><span> </span></p>