FINLANDIYA TA'LIM MODELI PARADIGMASI: FALSAFIY ASOSLAR VA PEDAGOGIK TRANSFORMATSIYA
Fuente:
Zenodo
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Publicado: |
Zenodo
2026
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1866901602327068672 |
|---|---|
| author | Supiyeva Buxolida Abduvaliyevna |
| author_facet | Supiyeva Buxolida Abduvaliyevna |
| contents | <p><em><span lang="EN-US">Mazkur maqolada Finlandiya ta’lim modeli zamonaviy ta’lim paradigmasi sifatida falsafiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda ushbu modelning ontologik, epistemologik va aksiologik asoslari ochib berilib, uning gumanistik pedagogika, konstruktivistik yondashuv va ijtimoiy-madaniy ta’lim nazariyalari bilan uzviy bog‘liqligi asoslanadi. Finlandiya ta’lim modelining pedagogik transformatsiyaga olib keluvchi xususiyatlari – o‘quvchi subyektivligi, ta’limda farovonlik (well-being), reflektiv o‘rganish va rivojlantiruvchi baholash konsepsiyalari orqali yoritiladi. Tadqiqot metodologiyasi sifatida falsafiy tahlil, konseptual umumlashtirish va qiyosiy yondashuvdan foydalanilgan. Tadqiqot natijalari Finlandiya ta’lim modeli zamonaviy ta’lim tizimlari uchun barqaror va insonparvar paradigma ekanligini ko‘rsatadi.</span></em></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19231295 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | FINLANDIYA TA'LIM MODELI PARADIGMASI: FALSAFIY ASOSLAR VA PEDAGOGIK TRANSFORMATSIYA Supiyeva Buxolida Abduvaliyevna Finlandiya ta'lim modeli, ta'lim paradigmasi, pedagogik transformatsiya, ta'lim falsafasi, gumanistik pedagogika, konstruktivizm. <p><em><span lang="EN-US">Mazkur maqolada Finlandiya ta’lim modeli zamonaviy ta’lim paradigmasi sifatida falsafiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda ushbu modelning ontologik, epistemologik va aksiologik asoslari ochib berilib, uning gumanistik pedagogika, konstruktivistik yondashuv va ijtimoiy-madaniy ta’lim nazariyalari bilan uzviy bog‘liqligi asoslanadi. Finlandiya ta’lim modelining pedagogik transformatsiyaga olib keluvchi xususiyatlari – o‘quvchi subyektivligi, ta’limda farovonlik (well-being), reflektiv o‘rganish va rivojlantiruvchi baholash konsepsiyalari orqali yoritiladi. Tadqiqot metodologiyasi sifatida falsafiy tahlil, konseptual umumlashtirish va qiyosiy yondashuvdan foydalanilgan. Tadqiqot natijalari Finlandiya ta’lim modeli zamonaviy ta’lim tizimlari uchun barqaror va insonparvar paradigma ekanligini ko‘rsatadi.</span></em></p> |
| title | FINLANDIYA TA'LIM MODELI PARADIGMASI: FALSAFIY ASOSLAR VA PEDAGOGIK TRANSFORMATSIYA |
| topic | Finlandiya ta'lim modeli, ta'lim paradigmasi, pedagogik transformatsiya, ta'lim falsafasi, gumanistik pedagogika, konstruktivizm. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.19231295 |