Image de couverture de livre

Por uma outra docência na Educação Superior: Teoria Crítica, estética e competências docentes

Fuente: Zenodo

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Guedes da Silva, Gidalti
Format:	Recurso digital
Publié:	Zenodo 2025
Sujets:	Teoria crítica Formação docente Formação continuada Theodor Adorno Sociologia da educação Filosofia da educação
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

EM TORNO DA DIFERENÇA: UMA CONFRONTAÇÃO ENTRE ADORNO E DELEUZE
par: Sinésio Ferraz Bueno
Publié: (2017)

DOCÊNCIA, EXPERIÊNCIA INTELECTUAL, FORMAÇÃO: THEODOR W. ADORNO COMO PROFESSOR
par: Franciele Bete Petry
Publié: (2017)

Sobre o domínio da natureza na filosofia da história de Theodor W. Adorno: uma questão para a educação
par: Jaison José Bassani
Publié: (2011)

ESQUEMATISMO E SEMIFORMAÇÃO
par: Rodrigo Duarte
Publié: (2003)

Formação continuada docente na perspectiva da educação inclusiva
par: Thauana Gomes Kort-Kamp
Publié: (2023)

A FORMAÇÃO NO TEMPO E NO ESPAÇO DA INTERNET DAS COISAS
par: Vânia Gomes Zuin
Publié: (2016)

Reflexões sobre a formação de professores de Psicologia
par: Carlos César Barros
Publié: (2007)

Aproximações entre Paulo Freire e Theodor Adorno em torno da educação mancipatória
par: Damião Bezerra Oliveira
Publié: (2022)

A FILOSOFIA MORAL NEGATIVA DE THEODOR W. ADORNO
par: Gerhard Schweppenhäuser
Publié: (2003)

Humanização e docência crítica: a arte como mediação na formação inicial docente
par: Magda Machado Ribeiro Venancio
Publié: (2018)

Segunda licenciatura em dança do PARFOR: da cidadania consentida à cidadania negada
par: Iria Brzezinski
Publié: (2017)

Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada
par: Nora Ney Santos Barcelos
Publié: (2006)

Bom dia Teeteto: por um pensamento imanente
par: José Rogério Vitkowski
Publié: (2020)

CONTRIBUIÇÕES PARA COMPREENDER A FORMAÇÃO NA LICENCIATURA E NA DOCÊNCIA
par: Marisa da Silva Dias
Publié: (2017)

THEODOR ADORNO: FILOSOFIA DE CONTEÚDOS E MODELOS CRÍTICOS
par: Ricardo MUSSE
Publié: (2009)

EDUCAÇÃO CONTINUADA OU PERMANENTE EM SAÚDE? ANÁLISE DA PRODUÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE
par: Felipe de Oliveira Lopes Cavalcanti
Publié: (2018)

A possibilidade da crítica no capitalismo tardio. Sobre os remetentes e os destinatários da teoria crítica
par: Amaro Fleck
Publié: (2018)

A DIALÉTICA NEGATIVA ENQUANTO METODOLOGIA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: ATUALIDADES
par: Bruno PUCCI
Publié: (2012)

Contribuições da educação continuada na construção da inteireza dos docentes da educação superior
par: Leda Lísia Portal
Publié: (2007)

A epistemologia do obstáculo docente no uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação
par: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher
Publié: (2024)

LA INTERPRETACIÓN DE LO INCONCLUSO: CONSIDERACIONES DE WALTER BENJAMIN Y THEODOR W. ADORNO EN TORNO A LA PRAXIS FILOSÓFICA
par: María Rita Moreno
Publié: (2022)

O papel da violência escolar no abandono da carreira docente: proposta de uma matriz analítica1
par: Sullyvan Garcia-Silva
Publié: (2022)

Grupo de Pesquisa mal-estar ebem-estar na docência
par: CLAUS D. STOBÄUS
Publié: (2007)

A formação do pesquisador e a Pós-Graduação em Educação no Brasil
par: Roberta Melo de Andrade Abreu
Publié: (2016)

A Relação entre Arte e Sociedade à Luz do Conceito de Autonomia Estética de Adorno
par: Sinésio Ferraz Bueno
Publié: (2016)

Avaliação externa e qualidade da educação: formação docente em questão
par: Ocimar Munhoz Alavarse
Publié: (2017)

Dizer o que Não se Deixa Dizer: Adorno e a expressão como atitude formativa
par: Fábio Caires Correia
Publié: (2019)

METAFÍSICA DEL EXTERMINIO: CONSIDERACIONES DECOLONIALES EN TORNO A LA CRÍTICA DE THEODOR W. ADORNO DE LA IDENTIDAD Y LA CONSTRUCCIÓN ABYECTA DE LA ALTERIDAD
par: Fabrizio Fallas-Vargas
Publié: (2024)

A educação a distância em discussão: o curso mídias na educação no Rio Grande do Norte
par: Maria Dalvaci Bento
Publié: (2011)

Dimensão orientadora-executora da atividade docente: uma experiência com a formação continuada de profissionais da Educação Infantil
par: Lucineia Maria Lazaretti
Publié: (2023)

Trabalho docente e qualidade da educação básica: crítica às diretrizes do banco mundial
par: Sandra Valéria Limonta Rosa
Publié: (2015)

Teoria Crítica e teorias educacionais: Uma análise do discurso sobre educação
par: Sueli Soares dos Santos Batista
Publié: (2000)

Educação em Gramsci: aproximações com o campo da educação física
par: Ana Luiza Barbosa Anversa
Publié: (2016)

A crítica dialética de Theodor Adorno ao fascismo: implicações no campo formativo
par: Sinésio Ferraz Bueno
Publié: (2017)

DO BULLYING AO PRECONCEITO: OS DESAFIOS DA BARBÁRIE À EDUCAÇÃO
par: Antônio Álvaro Soares Zuin
Publié: (2008)

A educação a distância na formação continuada do professor
par: Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa
Publié: (2003)

Música, indústria cultural e limitação da consciência
par: Ari Fernando Maia
Publié: (2008)

Música, indústria cultural e limitação da consciência
par: Ari Fernando Maia
Publié: (2008)

A educação do corpo na formação de professoras
par: Mariana Montagnini Cardozo
Publié: (2024)

A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática
par: Gabriele de Sousa Lins Mutti
Publié: (2022)