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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Zenodo
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19239752 |
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Table of Contents:
- <p>O estudo apresentou uma experiência pedagógica com o uso da Tábua Pitagórica como recurso para a recomposição das aprendizagens em Matemática, desenvolvida no 5º ano da Escola Antônio Wariss, em Santo Antônio do Tauá-PA. A proposta buscou tornar o ensino mais significativo e contextualizado, articulando Matemática, Geografia e História. A atividade promoveu a compreensão dos conceitos multiplicativos, o raciocínio lógico e o protagonismo estudantil por meio de situações-problema e práticas colaborativas. O uso da Tábua Pitagórica mostrou-se eficaz para favorecer a autonomia, a observação de padrões e o pensamento algébrico. A experiência evidenciou que metodologias simples, criativas e inclusivas podem transformar o ensino da Matemática, integrando aspectos cognitivos, socioemocionais e culturais, e contribuindo para a formação crítica, reflexiva e humanizadora dos estudantes.</p>