Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Lenguaje: | |
| Publicado: |
Zenodo
2026
|
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19302524 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- <p>O Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal de Educação Básica do Campo “Profª Hilda Caetano de Oliveira Leite” constitui-se como um instrumento orientador das práticas educativas, administrativas e comunitárias da unidade, reafirmando seu compromisso com uma educação pública de qualidade, contextualizada e socialmente referenciada.</p> <p>Situada na comunidade rural do Sucuri, em Cuiabá/MT, a escola desenvolve sua proposta pedagógica ancorada nos princípios da Educação do Campo, reconhecendo os sujeitos, os saberes e as dinâmicas próprias do território como elementos centrais do processo educativo. Nesse sentido, o PPP articula o ensino formal às vivências locais, promovendo uma educação que valoriza a identidade campesina, fortalece vínculos comunitários e contribui para a permanência qualificada dos estudantes no campo.</p> <p>O documento apresenta um diagnóstico detalhado da realidade institucional, abrangendo aspectos históricos, sociais, pedagógicos e estruturais da escola, evidenciando desafios como a redução da oferta de etapas educacionais, a mobilidade das famílias entre campo e cidade e a necessidade de ampliação das matrículas. Em contrapartida, propõe estratégias de superação pautadas na gestão democrática, na participação da comunidade e na articulação interinstitucional.</p> <p>Do ponto de vista pedagógico, a escola adota metodologias ativas, interdisciplinares e inclusivas, que consideram os conhecimentos prévios dos estudantes e promovem o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e do protagonismo. O currículo é concebido de forma integrada, articulando saberes científicos e conhecimentos tradicionais, com vistas à formação integral dos sujeitos.</p> <p>O PPP também reafirma o papel da escola como espaço de acolhimento, convivência e construção coletiva, destacando práticas que envolvem o transporte escolar como extensão do processo educativo, a participação ativa das famílias e a valorização das relações humanas no cotidiano escolar.</p> <p>Como horizonte, o documento projeta a consolidação da unidade como um polo educacional rural integrado, com ampliação da oferta educacional, incluindo a retomada da Educação de Jovens e Adultos e a articulação com instituições formativas, visando não apenas garantir o direito à educação, mas também contribuir para o desenvolvimento sustentável do território.</p> <p>Assim, este Projeto Político Pedagógico não se limita a um instrumento normativo, mas se configura como expressão viva de uma escola comprometida com a transformação social, a justiça educacional e a construção de um futuro em que educar no campo signifique também fortalecer o direito de permanecer e prosperar nele.</p>