Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | Spanisch |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2026
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19336641 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Diálogos entre Formación Docente en Educación Física y Educación Sexual Integral: acerca de tensiones, discusiones, continuidades y discontinuidades desde la perspectiva de graduados y graduadas en el ISEF N°2 Federico W. Dickens, Buenos Aires
von: Sebastián Klein
Veröffentlicht: (2021)
von: Sebastián Klein
Veröffentlicht: (2021)
Habilidades socioemocionales en las comunidades educativas: aportes para la formación integral de los y las docentes
von: Patricia del Carmen Aristulle
Veröffentlicht: (2019)
von: Patricia del Carmen Aristulle
Veröffentlicht: (2019)
Una concepción de formación profesional integral
von: Alicia Inciarte González
Veröffentlicht: (2009)
von: Alicia Inciarte González
Veröffentlicht: (2009)
Funciones de la Universidad en el siglo XXI: humanística, básica e integral
von: Salvador Pérez Muñoz
Veröffentlicht: (2016)
von: Salvador Pérez Muñoz
Veröffentlicht: (2016)
Tras los “sentidos” de la educación en colombia”
von: Viviana Betancur Chicué
Veröffentlicht: (2006)
von: Viviana Betancur Chicué
Veröffentlicht: (2006)
PEDAGOGÍAS CRÍTICAS: CRITERIOS PARA UNA FORMACIÓN DE DOCENTES EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
von: Juan Esteban Santamaría-Rodríguez
Veröffentlicht: (2019)
von: Juan Esteban Santamaría-Rodríguez
Veröffentlicht: (2019)
Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
von: Virginia Aranda Parra
Veröffentlicht: (2021)
von: Virginia Aranda Parra
Veröffentlicht: (2021)
De-generar la formación docente en Educación Física
von: Eugenia Bazán
Veröffentlicht: (2020)
von: Eugenia Bazán
Veröffentlicht: (2020)
MÍDIAS DIGITAIS NA ESCOLA: A “ETERNA” FASE DE TRANSIÇÃO? APROPRIAÇÕES E PERSPECTIVAS ENCONTRADAS ENTRE ESTUDANTES E PROFESSORES
von: Maria Apparecida Campos MAMEDE-NEVES
Veröffentlicht: (2013)
von: Maria Apparecida Campos MAMEDE-NEVES
Veröffentlicht: (2013)
Políticas de formação docente e a educação em tempo integral
von: Dalila Andrade Oliveira
Veröffentlicht: (2018)
von: Dalila Andrade Oliveira
Veröffentlicht: (2018)
Diagnóstico pedagógico y educación en valores
von: Héctor Constantino Thompson Wint
Veröffentlicht: (2011)
von: Héctor Constantino Thompson Wint
Veröffentlicht: (2011)
La obra martiana en la en la formación integral de los estudiantes universitarios
von: Guillermo Paumier Labaceno
Veröffentlicht: (2011)
von: Guillermo Paumier Labaceno
Veröffentlicht: (2011)
MODELO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE INGENTENIERÍA QUÍMICA EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE
von: Jorge Infante Prado
Veröffentlicht: (2006)
von: Jorge Infante Prado
Veröffentlicht: (2006)
PROPUESTA MULTIDIMENSIONAL PARA EL ABORDAJE DE LA SALUD INTEGRAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO VENEZOLANO
von: Albino José Rojas Piñango
Veröffentlicht: (2013)
von: Albino José Rojas Piñango
Veröffentlicht: (2013)
Estado do conhecimento: contributos para o desenvolvimento da formação continuada intercultural de professores/as
von: Silvia Zimmermann Pereira Guesser
Veröffentlicht: (2024)
von: Silvia Zimmermann Pereira Guesser
Veröffentlicht: (2024)
Contenidos académicos con perspectiva de género en las carreras de la Universidad Nacional del Sur: una tarea pendiente
von: Paola Buedo
Veröffentlicht: (2018)
von: Paola Buedo
Veröffentlicht: (2018)
Educação Integral em Tempo Integral: as concepções presentes na prática docente em uma escola municipal de Ensino Fundamental
von: Joselaine Aparecida Campos
Veröffentlicht: (2020)
von: Joselaine Aparecida Campos
Veröffentlicht: (2020)
La Educación Estético-Ambiental en Brasil (Lectura a partir del legado de Pablo René Estévez)
von: Lurima Estevez Alvarez
Veröffentlicht: (2019)
von: Lurima Estevez Alvarez
Veröffentlicht: (2019)
Las escuelas básicas integrales y los programas de actualización de sus recursos humanos
von: Miguel Ángel Blanco Tovar
Veröffentlicht: (2004)
von: Miguel Ángel Blanco Tovar
Veröffentlicht: (2004)
REPRESENTACIONES Y PRÁCTICAS EN TORNO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIO DE LA CIUDAD DE RÍO CUARTO (CÓRDOBA, ARGENTINA)
von: Mariela Rosana Caraballo
Veröffentlicht: (2021)
von: Mariela Rosana Caraballo
Veröffentlicht: (2021)
APRENDIZAGENS COLHIDAS NA PERSPECTIVA FREIRIANA: ENTRE SABERES E DIÁLOGOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
von: Maria das Graças Porto Pires
Veröffentlicht: (2021)
von: Maria das Graças Porto Pires
Veröffentlicht: (2021)
Contribuições da perspectiva crítica de base histórico-cultural para a produção científica em psicologia educacional
von: Laísy de Lima Nunes
Veröffentlicht: (2014)
von: Laísy de Lima Nunes
Veröffentlicht: (2014)
EL CURRICULUM UNIVERSITARIO EN TORNO A LA FORMACIÓN INTEGRAL
von: Silvia Morelli
Veröffentlicht: (2013)
von: Silvia Morelli
Veröffentlicht: (2013)
Impactos das políticas educacionais nas dinâmicas da organização escolar: reflexões na perspectiva do professorado de uma rede municipal
von: Rosane Kreusburg Molina
Veröffentlicht: (2011)
von: Rosane Kreusburg Molina
Veröffentlicht: (2011)
Perspectivas de professores de física sobre as políticas curriculares nacionais para o Ensino Médio
von: Gleice Ferraz
Veröffentlicht: (2014)
von: Gleice Ferraz
Veröffentlicht: (2014)
Hipótesis de progresión del conocimiento biológico y del conocimiento didáctico del contenido biológico. Parte I: referentes teóricos
von: Édgar Orlay Valbuena Ussa
Veröffentlicht: (2011)
von: Édgar Orlay Valbuena Ussa
Veröffentlicht: (2011)
Perspectiva de género en actitudes hacia la probabilidad y su enseñanza en futuro profesorado chileno
von: Felipe Ruz
Veröffentlicht: (2023)
von: Felipe Ruz
Veröffentlicht: (2023)
Cuerpo, sujeto y saber en un Espacio de Formación Integral
von: Paola Dogliotti
Veröffentlicht: (2019)
von: Paola Dogliotti
Veröffentlicht: (2019)
EDUCAÇÃO INTEGRAL, ESTÉTICO-AMBIENTAL E CÚPULA GEODÉSICA CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO HUMANA
von: Danielle Müller de ANDRADE
Veröffentlicht: (2022)
von: Danielle Müller de ANDRADE
Veröffentlicht: (2022)
Un enfoque participativo para la formación docente continua en la Educación en Ciencias Naturales, Ambiental y en Salud
von: Ana Dumrauf
Veröffentlicht: (2020)
von: Ana Dumrauf
Veröffentlicht: (2020)
CURRICULAR RHYTHMS: CHARACTERISTICS AND POTENTIALS OF FULL-TIME SCHOOLS IN THE MUNICIPALITY OF SANTA MARIA/RS
von: Baptistella, Estefani, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Baptistella, Estefani, et al.
Veröffentlicht: (2023)
Ensinar e aprender língua estrangeira/ adicional na escola: a relação entre perspectivas críticas e uma experência prática localizada
von: Viviane Pires Viana Silvestre
Veröffentlicht: (2015)
von: Viviane Pires Viana Silvestre
Veröffentlicht: (2015)
ENSINO MÉDIO INTEGRAL E TRABALHO DOCENTE: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM REPOSITÓRIOS INSTITUCIONAIS
von: Thamyrys Fernanda Cândido de Lima
Veröffentlicht: (2021)
von: Thamyrys Fernanda Cândido de Lima
Veröffentlicht: (2021)
El proyecto educativo integral comunitario: un instrumento para la promoción de la participación del docente
von: Marina Meza
Veröffentlicht: (2011)
von: Marina Meza
Veröffentlicht: (2011)
Programa Nacional Martiano: una vía para la formación del profesor general integral en los Institutos Superiores Pedagógicos
von: Ángela Rodríguez Maden
Veröffentlicht: (2007)
von: Ángela Rodríguez Maden
Veröffentlicht: (2007)
La construcción de los movimientos sociales como sujetos de estudio en América Latina
von: Marcela Alejandra Parra
Veröffentlicht: (2005)
von: Marcela Alejandra Parra
Veröffentlicht: (2005)
Salud mental y literaturas no realistas: aportes de la extensión a la investigación
von: Lucas Cabrera Rodriguez
Veröffentlicht: (2019)
von: Lucas Cabrera Rodriguez
Veröffentlicht: (2019)
Las historias críticas de la Psicología desde la perspectiva de género. Pensando sus influencias y posibilidades
von: Ana Elisa Ostrovsky
Veröffentlicht: (2010)
von: Ana Elisa Ostrovsky
Veröffentlicht: (2010)
La formación del profesorado en la RIEMS. Un estudio de caso en la Escuela Preparatoria 9 del SEMS de la Universidad de Guadalajara1 2
von: Jon Olaskoaga-Larrauri
Veröffentlicht: (2018)
von: Jon Olaskoaga-Larrauri
Veröffentlicht: (2018)
La transformación del proyecto formativo de la secundaria argentina: Estrategias de formación docente continua en dos políticas provinciales recientes
von: Verónica Tobeña
Veröffentlicht: (2021)
von: Verónica Tobeña
Veröffentlicht: (2021)