| _version_ | 1866901975383146496 |
|---|---|
| author | Мамаюсупова, Ирода Юлдашева, Гульнозахон |
| author_facet | Мамаюсупова, Ирода Юлдашева, Гульнозахон |
| contents | <p><span>В статье исследуются проблемы идентификации личности в подростковом возрасте (11–17 лет) как один из ключевых аспектов психосоциального развития. Рассматриваются теоретические основы изучения идентичности — концепции Э. Эриксона и Дж. Марсиа — и актуальные факторы, осложняющие формирование идентичности в условиях современного узбекского общества: трансформация семейных ценностей, цифровая среда и академическое давление. На основе рандомизированного контролируемого исследования (</span><span lang="EN-US">n</span><span>=60) оценивается эффективность 16-сеансовой групповой психокоррекционной программы. Результаты свидетельствуют о статистически значимом снижении кризиса идентичности и повышении социальной адаптации подростков. Предложены практические рекомендации для школьных психологов, педагогов и родителей.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19347028 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | ПРОБЛЕМЫ ИДЕНТИФИКАЦИИ (САМОПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ) У ПОДРОСТКОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ВОЗМОЖНОСТИ КОРРЕКЦИИ Мамаюсупова, Ирода Юлдашева, Гульнозахон <p><span>В статье исследуются проблемы идентификации личности в подростковом возрасте (11–17 лет) как один из ключевых аспектов психосоциального развития. Рассматриваются теоретические основы изучения идентичности — концепции Э. Эриксона и Дж. Марсиа — и актуальные факторы, осложняющие формирование идентичности в условиях современного узбекского общества: трансформация семейных ценностей, цифровая среда и академическое давление. На основе рандомизированного контролируемого исследования (</span><span lang="EN-US">n</span><span>=60) оценивается эффективность 16-сеансовой групповой психокоррекционной программы. Результаты свидетельствуют о статистически значимом снижении кризиса идентичности и повышении социальной адаптации подростков. Предложены практические рекомендации для школьных психологов, педагогов и родителей.</span></p> |
| title | ПРОБЛЕМЫ ИДЕНТИФИКАЦИИ (САМОПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ) У ПОДРОСТКОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ВОЗМОЖНОСТИ КОРРЕКЦИИ |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.19347028 |