Inclusión y Equidad Educativa desde una Antropología Activista
Fuente:
Zenodo
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2024
|
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| _version_ | 1866901986769633280 |
|---|---|
| author | Santaolalla Rueda, Pablo |
| author_facet | Santaolalla Rueda, Pablo |
| contents | <p>Katherine Schultz, en su trabajo para la Presidential Address to the Council on Anthropology and Education, nos reta a vernos desde fuera y plantearnos quiénes somos y quiénes queremos ser como activistas y parte de la academia. La autora, en su carrera profesional, se construiría como académica, como etnógrafa educativa, como educadora; y como activista. Ralph Waldo Emerson (1837), hace más de siglo y medio, diría: “the scholar must stand wistful and admiring before this great spectacle. He must settle its value in his mind” (v. en Hull, 2014; p.231). Bajo las obras y acciones de estas dos personas, queríamos empezar este camino, que sólo pretende establecer conexiones entre dos paradigmas: el de una academia reflexiva, a veces poco operativa, y el activismo operativo, irreflexivo otras tantas. Con ello, queremos demostrar que sus razones de ser no son tan distintas si de transformar el pensamiento y la realidad es de lo que hablamos y por lo que luchamos. Trataremos de acercar, pues, teoría y práctica, para demostrar cómo juntas se convierten en una herramienta de transformación social doblemente reflexiva y efectiva.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19356965 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Inclusión y Equidad Educativa desde una Antropología Activista Santaolalla Rueda, Pablo <p>Katherine Schultz, en su trabajo para la Presidential Address to the Council on Anthropology and Education, nos reta a vernos desde fuera y plantearnos quiénes somos y quiénes queremos ser como activistas y parte de la academia. La autora, en su carrera profesional, se construiría como académica, como etnógrafa educativa, como educadora; y como activista. Ralph Waldo Emerson (1837), hace más de siglo y medio, diría: “the scholar must stand wistful and admiring before this great spectacle. He must settle its value in his mind” (v. en Hull, 2014; p.231). Bajo las obras y acciones de estas dos personas, queríamos empezar este camino, que sólo pretende establecer conexiones entre dos paradigmas: el de una academia reflexiva, a veces poco operativa, y el activismo operativo, irreflexivo otras tantas. Con ello, queremos demostrar que sus razones de ser no son tan distintas si de transformar el pensamiento y la realidad es de lo que hablamos y por lo que luchamos. Trataremos de acercar, pues, teoría y práctica, para demostrar cómo juntas se convierten en una herramienta de transformación social doblemente reflexiva y efectiva.</p> |
| title | Inclusión y Equidad Educativa desde una Antropología Activista |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.19356965 |