Image de couverture de livre

A DIVULGAÇÃO E RECEPÇÃO DOS CONCEITOS TEÓRICOS DE REUVEN FEUERSTEIN E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO BRASILEIRAS.

Fuente: Zenodo

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	VASCONCELOS, Tatiana Campos
Format:	Recurso digital
Langue:	portugais
Publié:	Zenodo 2026
Sujets:	Feuerstein Circulação e Recepção de Teorias Inteligência Modificabilidade Cognitiva Aprendizagem
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

AMBITOS DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA DE REUVEN FEUERSTEIN.
par: Abad E. Parada-Trujillo
Publié: (2013)

O uso da Experiência de Aprendizagem Mediada para a construção das competências de contexto e observação à educação científica
par: Renan Santos Miranda
Publié: (2024)

Experiência de Aprendizagem Mediada de Reuven Feuerstein: uma revisão sistemática
par: Fábio dos Santos Lima
Publié: (2023)

El potencial de aprendizaje y sus determinantes distales de 7 jóvenes farmacodependientes: Estudio de casos en la Fundación Ama la Vida I.A.P., desde la teoría de la experiencia del aprendizaje mediado.
par: María Elisa de Lourdes Gutiérrez Díaz
Publié: (2006)

ENSINO MÉDIO, O LEITOR E A LITERATURA: OS VÁRIOS SENTIDOS DA TEORIA DA RECEPÇÃO
par: Lucimar Pinheiro da Silva Sampaio
Publié: (2019)

Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, fundamentos y aplicabilidad en América Latina y el Caribe: revisión sistemática de literatura científica
par: Jonnathan Harvey Narváez
Publié: (2022)

Inteligência Artificial e formação danificada: aprendizagem profunda e ética rasa entre professores e alunos
par: Antônio A. S. Zuin
Publié: (2021)

@LITERATURA_PERIFÉRICA: A RECEPÇÃO CRÍTICA DAS EDIÇÕES DA CAROS AMIGOS “LITERATURA MARGINAL – A CULTURA DA PERIFERIA” - NA INTERNET
par: Ana Paula Franco Nobile Brandileone
Publié: (2020)

Projeto horizonte - uma jornada de conexões e descobertas
par: Gonçalves da Silva Reis, Shalimar Michele
Publié: (2025)

El desarrollo del potencial de aprendizaje Entrevista a Reuven Feuerstein
par: Sergio Noguez Casados
Publié: (2002)

O USO DAS TIC POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DA INTELIGÊNCIA E ECOLOGIA COGNITIVA NA PRÁTICA DO PROJETO CONEXÃO RURAL
par: Alexandre Bruno Gouveia Costa
Publié: (2016)

Estratégias de estudo e de aprendizagem de estudantes de Ensino Superior
par: Fátima Leal
Publié: (2023)

ESCALA DE AUTOEFICÁCIA PARA ATIVIDADES OCUPACIONAIS: ESTUDO DA ESTRUTURA INTERNA E PRECISÃO
par: Maiana Farias Oliveira Nunes
Publié: (2011)

LEARNING AND EPISTEMOLOGY IN BANDURA AND BECK: CONVERGENCES AND DIVERGENCES
par: Soares Damasco Rodrigues, Eduardo, et autres
Publié: (2025)

A literatura rumo à Modernidade - via Konstanz e Frankfurt
par: Marcos F. Campos da Rocha
Publié: (2011)

A gente se ve por aqui : a realidade da TV numa perspectiva recepcional
par: Bruno Souza Leal
Publié: (2005)

A RECEPÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO: UMA EXPERIÊNCIA COM A POESIA
par: Alice Áurea Penteado Martha
Publié: (2005)

Posibilidades educativas del adolescente infractor de la ley: desafíos y proyecciones a partir de su propensión a aprender
par: Eduardo Sandoval Obando
Publié: (2014)

Teoria da Sincronicidade Cognitiva Musical
par: Vale, JONATAN
Publié: (2025)

O LEITOR E A ESTÉTICA DA RECEPÇÃO: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DE CIRCUITO FECHADO , DE RICARDO RAMOS
par: Jeciane de Paula Oliveira
Publié: (2015)

Terapias Cognitivas y Psicología Basada en la Evidencia. Su especificidad en el mundo infantil
par: Nadir Díaz Simón
Publié: (2016)

REPENSANDO A ESFERA PÚBLICA: ESBOÇO DE UMA TEORIA CRÍTICA DA DEMOCRACIA
par: Rúrion Melo
Publié: (2015)

Francisco de Holanda e os descaminhos de seus textos (séculos XVIII, XIX e XX)
par: Matheus F. A. Madeira Drumond
Publié: (2024)

A ESCRAVIDÃO E A “VERDADE” DO ROMANCE: PRIMEIRAS LEITURAS E USOS PÚBLICOS DE A CABANA DO PAI TOMÁS NO BRASIL (1852-1858)
par: Danilo José Zioni Ferretti
Publié: (2020)

RAÇA E EDUCAÇÃO INFANTIL: À PROCURA DE JUSTIÇA
par: Nilma Lino Gomes
Publié: (2019)

Influencia de la autoeficacia en el ámbito académico
par: Fernando Ruiz Dodobara
Publié: (2005)

O DESLOCAMENTO DO RECEPTOR
par: Camila Maciel Campolina Alves Mantovani
Publié: (2008)

O que os computadores continuam não conseguindo fazer, 50 anos depois: A aprendizagem sob a perspectiva da fenomenologia do cotidiano de Hubert Dreyfus
par: Camila De Paoli Leporace
Publié: (2022)

APRENDENDO A SER AFETADO: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
par: Francisco Ângelo Coutinho
Publié: (2017)

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS NÃO-COTIDIANOS NA CRIANÇA PRÉ-ESCOLAR
par: Eliza Maria Barbosa
Publié: (2012)

PROJEÇÃO, REPRESENTATIVIDADE E RACIONALIDADE: ANÁLISE DA RECEPÇÃO DOS CONSUMIDORES DE BAIXA RENDA AOS ANÚNCIOS QUE USAM PERSONAGENS E PESSOAS REAIS
par: Karla Regina Macena Pereira Patriota
Publié: (2023)

Alunos de Melhores Resultados Escolares Têm Estruturas Cognitivas de Menor Complexidade
par: Sofia Maria Veríssimo Catarreira
Publié: (2019)

Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras
par: Vera Lúcia Teixeira da Silva
Publié: (2010)

CONCÍLIO VATICANO II: TAREFAS PENDENTES PARA A IGREJA NO BRASIL HOJE
par: João Batista Libânio
Publié: (2012)

“MELHOR PIOR”: SOBRE A TRADUÇÃO DE COMPANY E WORSTWARD HO DE SAMUEL BECKETT
par: Ana Helena Barbosa Bezerra de Souza
Publié: (2014)

DEGENERESCÊNCIA E REVIRÃO: CONVERGÊNCIA ÚTIL PARA O CAMPO DA COMUNICAÇÃO?
par: Francisco José Paoliello Pimenta
Publié: (2009)

Martín-Barbero, Canclini, Orozco. Os impasses de uma teoria da comunicação latino-americana
par: Ciro Marcondes Filho
Publié: (2008)

Mídia, recepção e edução
par: Guillermo Orozco Goméz
Publié: (2005)

Boccaccio em movimento: imagens e seu público no palácio spannocchi (Siena, 1494)
par: Diogo Rodrigues de Barros
Publié: (2011)

Comunicação, Neurociência e a Recepção Não-Declarada
par: Leandro Leonardo Batista
Publié: (2018)