MULTIMEDIA TAQDIMOTLARINI QO'LLASHNING METODIK TAMOVILLARI VA PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASOSLARI
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2026
|
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901878448586752 |
|---|---|
| author | Srodjev A'zam Aminovich |
| author_facet | Srodjev A'zam Aminovich |
| contents | <p><em><span lang="EN-US">Maqolada pedagogik jarayonlarda multimedia taqdimotlarini qo‘lashning metodik tamovillari va pedagogik-psixologik asoslari tadqiq etilgan. R.Mayer multimedia ta’limi kognitiv nazariyasi (CTML), A.Paivio ikki kanalli kodlash nazariyasi, J.Sveller kognitiv yuk nazariyasi va P.Mishra, M.Koehler TPACK modeli asosida beshta metodik tamovil aniqlangan: kontentni loyihalash, kognitiv yuk boshqarish, vizual-interaktiv dizayn, pedagogik integratsiya va baholash-takomillashtirish. Psixologik asoslar L.S.Vigotskiy (yaqin rivojlanish zonasi), A.Bandura (o‘z-o‘zini samaradorlik) va J.Hetti (feedback d=0,73) nazariyalariga asoslanadi. </span></em></p> <p><em><span lang="EN-US">Buxoro viloyatidagi 5 ta ta’lim muassasasida 240 nafar o‘quvchi va talaba, 60 nafar o‘qituvchi ishtirokida o‘tkazilgan tajriba-sinov natijalari “Interaktiv multimedia – samarali ta’lim” modelining samaradorligini isbotlagan: ta’lim samaradorligi +32,8 foiz (Cohen d=1,14–1,48), interaktivlik +42,0 foiz, motivatsiya +36,2 foiz.</span></em></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19443519 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | MULTIMEDIA TAQDIMOTLARINI QO'LLASHNING METODIK TAMOVILLARI VA PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASOSLARI Srodjev A'zam Aminovich <p><em><span lang="EN-US">Maqolada pedagogik jarayonlarda multimedia taqdimotlarini qo‘lashning metodik tamovillari va pedagogik-psixologik asoslari tadqiq etilgan. R.Mayer multimedia ta’limi kognitiv nazariyasi (CTML), A.Paivio ikki kanalli kodlash nazariyasi, J.Sveller kognitiv yuk nazariyasi va P.Mishra, M.Koehler TPACK modeli asosida beshta metodik tamovil aniqlangan: kontentni loyihalash, kognitiv yuk boshqarish, vizual-interaktiv dizayn, pedagogik integratsiya va baholash-takomillashtirish. Psixologik asoslar L.S.Vigotskiy (yaqin rivojlanish zonasi), A.Bandura (o‘z-o‘zini samaradorlik) va J.Hetti (feedback d=0,73) nazariyalariga asoslanadi. </span></em></p> <p><em><span lang="EN-US">Buxoro viloyatidagi 5 ta ta’lim muassasasida 240 nafar o‘quvchi va talaba, 60 nafar o‘qituvchi ishtirokida o‘tkazilgan tajriba-sinov natijalari “Interaktiv multimedia – samarali ta’lim” modelining samaradorligini isbotlagan: ta’lim samaradorligi +32,8 foiz (Cohen d=1,14–1,48), interaktivlik +42,0 foiz, motivatsiya +36,2 foiz.</span></em></p> |
| title | MULTIMEDIA TAQDIMOTLARINI QO'LLASHNING METODIK TAMOVILLARI VA PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASOSLARI |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.19443519 |