Raqamli ta'lim muhitida mexanikani o'qitishning pedagogik muammolari

Fuente: Zenodo
Salvato in:
Dettagli Bibliografici
Autore principale: Islom Choriyev
Natura: Recurso digital
Pubblicazione: Zenodo 2026
Accesso online:
Tags: Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
_version_ 1866901617122476032
author Islom Choriyev
author_facet Islom Choriyev
contents <p>Ushbu maqolada raqamli ta’lim muhitida fizika kursining fundamental bo‘limi bo‘lgan mexanikani o‘qitishda<br>yuzaga keladigan pedagogik va texnik muammolar tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida virtual laboratoriyalar (PhET,<br>Vascak) va sensorli qurilmalarning dars samaradorligiga ta’siri tajriba va nazorat guruhlari misolida o‘rganildi. Natijalar<br>shuni ko‘rsatdiki, raqamli vositalar vizuallashtirish darajasini oshirsa-da, real tajribalarning o‘rnini to‘liq bosa olmaydi.<br>Maqolada mexanikani o‘qitish sifatini oshirish uchun “gibrid ta’lim” modelini joriy etish va yangi pedagogik ssenariylarni<br>ishlab chiqish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.</p>
format Recurso digital
id zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19551537
institution Zenodo
language
publishDate 2026
publisher Zenodo
record_format zenodo
spellingShingle Raqamli ta'lim muhitida mexanikani o'qitishning pedagogik muammolari
Islom Choriyev
<p>Ushbu maqolada raqamli ta’lim muhitida fizika kursining fundamental bo‘limi bo‘lgan mexanikani o‘qitishda<br>yuzaga keladigan pedagogik va texnik muammolar tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida virtual laboratoriyalar (PhET,<br>Vascak) va sensorli qurilmalarning dars samaradorligiga ta’siri tajriba va nazorat guruhlari misolida o‘rganildi. Natijalar<br>shuni ko‘rsatdiki, raqamli vositalar vizuallashtirish darajasini oshirsa-da, real tajribalarning o‘rnini to‘liq bosa olmaydi.<br>Maqolada mexanikani o‘qitish sifatini oshirish uchun “gibrid ta’lim” modelini joriy etish va yangi pedagogik ssenariylarni<br>ishlab chiqish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.</p>
title Raqamli ta'lim muhitida mexanikani o'qitishning pedagogik muammolari
url https://doi.org/10.5281/zenodo.19551537