| _version_ | 1866901703404552192 |
|---|---|
| author | Becerra Benavides, Daniela Inés Moros Briceño, José Alexy |
| author_facet | Becerra Benavides, Daniela Inés Moros Briceño, José Alexy |
| contents | <p>La educación virtual es considerada como una modalidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje; por lo que se requiere <br>de docentes con competencias tecnológicas con respecto al uso de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Para ello, los <br>docentes demandan una adecuada formación tecnológica, de allí que, la presente investigación tiene como objetivo <br>determinar las competencias tecnológicas de los docentes, tomando como población muestra, la de la Universidad <br>Politécnica Territorial del estado Trujillo “Mario Briceño Iragorry” (UPTTMBI), en entornos virtuales de aprendizaje. El <br>estudio se sustenta en el enfoque cuantitativo bajo el paradigma positivista, de carácter descriptivo, de campo, no <br>experimental, transeccional, porque el cuestionario conformado por 27 preguntas en escala de frecuencia fue <br>autoadministrado en un solo momento a un grupo de 64 docentes de dicha universidad. Concluyendo que aun cuando existen <br>docentes que poseen competencias tecnológicas, pedagógicas, de gestión y comunicativas, es necesario fortalecer su <br>preparación tecnológica en el manejo de los EVA, específicamente con el que dispone la universidad, como es la plataforma <br>Moodle, con miras a lograr un personal docente altamente capacitado en el uso de estos espacios de aprendizaje y así mejorar <br>la calidad de enseñanza que recibe la comunidad estudiantil.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19595568 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Competencias tecnológicas en entornos virtuales de aprendizaje para docentes universitarios Becerra Benavides, Daniela Inés Moros Briceño, José Alexy Competencias tecnológicas entornos virtuales de aprendizaje plataforma Moodle <p>La educación virtual es considerada como una modalidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje; por lo que se requiere <br>de docentes con competencias tecnológicas con respecto al uso de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Para ello, los <br>docentes demandan una adecuada formación tecnológica, de allí que, la presente investigación tiene como objetivo <br>determinar las competencias tecnológicas de los docentes, tomando como población muestra, la de la Universidad <br>Politécnica Territorial del estado Trujillo “Mario Briceño Iragorry” (UPTTMBI), en entornos virtuales de aprendizaje. El <br>estudio se sustenta en el enfoque cuantitativo bajo el paradigma positivista, de carácter descriptivo, de campo, no <br>experimental, transeccional, porque el cuestionario conformado por 27 preguntas en escala de frecuencia fue <br>autoadministrado en un solo momento a un grupo de 64 docentes de dicha universidad. Concluyendo que aun cuando existen <br>docentes que poseen competencias tecnológicas, pedagógicas, de gestión y comunicativas, es necesario fortalecer su <br>preparación tecnológica en el manejo de los EVA, específicamente con el que dispone la universidad, como es la plataforma <br>Moodle, con miras a lograr un personal docente altamente capacitado en el uso de estos espacios de aprendizaje y así mejorar <br>la calidad de enseñanza que recibe la comunidad estudiantil.</p> |
| title | Competencias tecnológicas en entornos virtuales de aprendizaje para docentes universitarios |
| topic | Competencias tecnológicas entornos virtuales de aprendizaje plataforma Moodle |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.19595568 |