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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Zenodo
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19768385 |
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Table of Contents:
- <p>Este trabalho discute os limites das abordagens educacionais contemporâneas, especialmente em contextos de Educação a Distância (EAD), que tendem a reduzir a aprendizagem a métricas de consumo, como acesso, engajamento e conclusão. Argumenta-se que tais indicadores, embora úteis para descrever comportamentos em sistemas educacionais, são insuficientes para capturar processos de transformação efetiva. A partir do Framework Educacional MAPE (Mediação, Apropriação, Publicação e Ecossistema), propõe-se um deslocamento analítico do consumo para a apropriação, entendida como condição para a transferência do conhecimento à prática. O texto articula contribuições da teoria sociocultural, da psicologia cognitiva e dos estudos sobre transferência da aprendizagem, além de discutir implicações no contexto da inteligência artificial. Conclui-se que a aprendizagem deve ser compreendida como um fenômeno relacional, situado e culturalmente mediado, cuja análise exige ultrapassar os limites dos indicadores tradicionais.</p>