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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2026
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| Online-Zugang: | https://doi.org/10.5281/zenodo.19964034 |
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| _version_ | 1866901682228559872 |
|---|---|
| author | Tomaz, Marlene |
| author_facet | Tomaz, Marlene |
| contents | <p class="p">A educação inclusiva busca garantir o direito à aprendizagem de todos os estudantes, considerando a diversidade como elemento central do contexto escolar. O desenvolvimento biopsicomotor emerge como eixo fundamental ao integrar dimensões motoras, cognitivas, emocionais e sociais, favorecendo a aprendizagem integral. Este estudo analisa algumas estratégias pedagógicas que promovem esse desenvolvimento em contextos inclusivos, destacando metodologias ativas, acessibilidade curricular e ludicidade. Fundamenta-se em referenciais teóricos de Wallon, Vygotsky, Piaget e autores da psicomotricidade. Os resultados indicam que práticas que valorizam o movimento, a interação social, a mediação pedagógica e a adaptação curricular potencializam a aprendizagem significativa, fortalecem a autonomia e o protagonismo dos estudantes, e contribuem para ambientes educativos mais acessíveis e humanos. Conclui-se que a articulação de estratégias pedagógicas centradas no desenvolvimento biopsicomotor constitui recurso essencial para efetivar a inclusão e promover experiências educativas equitativas.</p> <p class="p"><strong><span class="15">Palavras-chave:</span></strong> Educação inclusiva. Desenvolvimento biopsicomotor. Metodologias ativas. Acessibilidade curricular. Ludicidade</p> <p class="MsoNormal"><strong> </strong></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_19964034 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Estratégias pedagógicas e desenvolvimento biopsicomotor na educação inclusiva: abordagens contemporâneas Tomaz, Marlene <p class="p">A educação inclusiva busca garantir o direito à aprendizagem de todos os estudantes, considerando a diversidade como elemento central do contexto escolar. O desenvolvimento biopsicomotor emerge como eixo fundamental ao integrar dimensões motoras, cognitivas, emocionais e sociais, favorecendo a aprendizagem integral. Este estudo analisa algumas estratégias pedagógicas que promovem esse desenvolvimento em contextos inclusivos, destacando metodologias ativas, acessibilidade curricular e ludicidade. Fundamenta-se em referenciais teóricos de Wallon, Vygotsky, Piaget e autores da psicomotricidade. Os resultados indicam que práticas que valorizam o movimento, a interação social, a mediação pedagógica e a adaptação curricular potencializam a aprendizagem significativa, fortalecem a autonomia e o protagonismo dos estudantes, e contribuem para ambientes educativos mais acessíveis e humanos. Conclui-se que a articulação de estratégias pedagógicas centradas no desenvolvimento biopsicomotor constitui recurso essencial para efetivar a inclusão e promover experiências educativas equitativas.</p> <p class="p"><strong><span class="15">Palavras-chave:</span></strong> Educação inclusiva. Desenvolvimento biopsicomotor. Metodologias ativas. Acessibilidade curricular. Ludicidade</p> <p class="MsoNormal"><strong> </strong></p> |
| title | Estratégias pedagógicas e desenvolvimento biopsicomotor na educação inclusiva: abordagens contemporâneas |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.19964034 |