| _version_ | 1866901877404205056 |
|---|---|
| author | Ганчерёнок, И Горбачёв, Н Кодиров, Н Жабборов, И |
| author_facet | Ганчерёнок, И Горбачёв, Н Кодиров, Н Жабборов, И |
| contents | <p class="MsoNormal"><span>Процессы развитие информационного общества и цифровизация экономики ориентируются на современные информационные технологии, включая технологии искусственного интеллекта (ИИ). Вместе с тем, информационных технологов-практиков явно недостаточно, а высшие учебные заведения их не выпускают и не ведут их переподготовку. Более того, технологической документации в этой сфере явно недостаточно и единая система технологической документации на этот сектор не ориентирована. Отметим также, что несмотря на присутствие значительного количества как системных, так и прикладных программных средств (модулей) интеграция их в рамках типовых и групповых технологических процессов, особенно «сквозных» технологий вызывает существенные трудности. Интеграционные вопросы тесно связаны с несогласованностью, отсутствием совместимости и интероперабельности технологических переходов.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_20001210 |
| institution | Zenodo |
| language | rus |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | ПРОБЛЕМАТИКА ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАНИИ: КАФЕДРЫ ЮНЕСКО КАК МЕХАНИЗМ РЕШЕНИЯ Ганчерёнок, И Горбачёв, Н Кодиров, Н Жабборов, И <p class="MsoNormal"><span>Процессы развитие информационного общества и цифровизация экономики ориентируются на современные информационные технологии, включая технологии искусственного интеллекта (ИИ). Вместе с тем, информационных технологов-практиков явно недостаточно, а высшие учебные заведения их не выпускают и не ведут их переподготовку. Более того, технологической документации в этой сфере явно недостаточно и единая система технологической документации на этот сектор не ориентирована. Отметим также, что несмотря на присутствие значительного количества как системных, так и прикладных программных средств (модулей) интеграция их в рамках типовых и групповых технологических процессов, особенно «сквозных» технологий вызывает существенные трудности. Интеграционные вопросы тесно связаны с несогласованностью, отсутствием совместимости и интероперабельности технологических переходов.</span></p> |
| title | ПРОБЛЕМАТИКА ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАНИИ: КАФЕДРЫ ЮНЕСКО КАК МЕХАНИЗМ РЕШЕНИЯ |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.20001210 |