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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Zenodo
2024
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| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.20060559 |
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Table of Contents:
- <p>El libro ofrece una reflexión crítica y pedagógica sobre el papel de la inteligencia artificial en los procesos educativos contemporáneos. Dirigido principalmente a docentes, el texto busca transformar la incertidumbre frente a la IA en una comprensión informada de sus posibilidades, límites y riesgos. Su propósito central es presentar la IA no como sustituto del profesorado, sino como una herramienta capaz de fortalecer la enseñanza, personalizar el aprendizaje y ampliar la inclusión educativa cuando se utiliza de manera ética y responsable. La obra se organiza en seis capítulos. Primero, analiza distintas teorías sobre la inteligencia humana, destacando su carácter múltiple, creativo, emocional y moral. Luego, compara la inteligencia humana con la artificial, subrayando que la conciencia, la subjetividad y la autocomprensión siguen siendo rasgos propiamente humanos. Posteriormente, examina propuestas de la UNESCO y de la Unión Europea sobre el uso de IA generativa en educación, enfatizando desafíos como la desigualdad digital, los sesgos algorítmicos, el plagio, la privacidad de datos y la necesidad de regulación. El libro también aborda la IA generativa como una herramienta de doble propósito: puede enriquecer las metodologías pedagógicas, pero también generar dependencia, desinformación o prácticas académicas deshonestas si no se acompaña de alfabetización digital, ética y mediática. En su conclusión, la obra defiende una integración gradual, crítica y humanista de la IA, basada en la transparencia, la protección de datos, la equidad y la preservación de la agencia docente. En conjunto, el libro propone una visión equilibrada: aprovechar el potencial transformador de la IA sin abandonar los valores humanos que sostienen la educación.</p>